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우리 아이 언어 발달 ABA 치료 프로그램
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우리 아이 언어 발달 ABA 치료 프로그램

  • 메리린치바르베라
  • |
  • 예문아카이브
  • |
  • 2020-05-29 출간
  • |
  • 304페이지
  • |
  • 153 X 226 X 24 mm /572g
  • |
  • ISBN 9791163860471
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




언어 발달과 언어 개선을 돕는
최고의 교육 프로그램 ABA와 언어행동분석(VBA)!

-언어 개선과 언어 발달에 특화된 ABA 치료 프로그램 소개
언어장애는 자폐와 발달장애를 대표하는 특징이다. 언어는 인간 행동에서 가장 중요한 의사소통 방식이며, 지적 능력이나 사회성 등 중요한 기술을 습득하는 데 큰 영향을 끼친다. 따라서 자폐아동을 위한 모든 중재 프로그램에서 효과적인 의사소통 기술을 조기 개발하는 것이 중요하다. 그러나 선택할 수 있는 치료 프로그램과 전문가가 너무 많아 오히려 각 아동에게 꼭 맞는 치료법을 찾기란 쉽지 않다. 이렇듯 자폐 아동, 발달장애 아동과 함께 생활하는 부모나 전문가에게는 효과적인 교육과 치료 프로그램이 늘 절실하다.
탄탄한 개념과 풍부한 임상 경험, 실제 자폐 아동의 부모로서의 공감까지 담아낸 《우리 아이 언어 발달 ABA 치료 프로그램》은 관련 치료 프로그램으로 유명한 응용행동분석(ABA)을 바탕으로, 언어행동분석(VBA)에 대해 집중 소개하며 실제 교육에 활용할 수 있도록 쓰인 책이다. 실제 자폐 아동의 부모이기도 한 저자가 제시하는 친근한 길잡이를 통해, 부모와 전문가들은 곧바로 실생활에서 아이를 위한 다양한 행동과제를 실행해볼 수 있다.

-언어 향상과 문제행동 감소를 동시에 이끌어내는 언어행동분석
언어행동분석(VBA, Verbal Behavior Approach)은 쉽게 말하면 이미 발달장애 교육에서 유명한 ABA 치료 프로그램 분야에서 특히 표현언어에 강조를 둔 방식이다. 같은 단어를 말해도 맥락에 따라 용도와 기능에 차이가 있다는 것이다. 언어장애를 겪는 경우, ‘과자’가 무엇인지 알아도 과자를 먹고 싶을 때는 말로 표현해내지 못하는 상황이 펼쳐질 수 있다. 전통적인 ABA가 아동의 바람직한 행동에 대해 보상(강화)을 주는 방법을 사용하는 데 비해, 언어행동분석은 말을 할 수 있는 분위기 조성에 더 집중하며, 일상에서 더 자연스럽게 말을 배우고 사용할 수 있도록 한다는 차이가 있다.
언어행동분석은 아이가 좋아하는 물건이나 활동을 먼저 파악하고 이용하여 학습에 동기를 부여하므로, 거의 모든 상황에서 분노발작이나 문제행동을 감소시킨다. 일단 강화물 파악이 완료되면, 이제 핵심 주제는 아이가 특정한 요구를 할 수 있도록 가르치는 것이다. 이를 “맨드(mand, 요구하기)”라고 하는데, ‘맨드mand’는 언어행동 프로그램을 구성할 때 가장 중요하다.
언어행동분석의 두드러진 장점은 아동이 중심이 된다는 점이다. 주변에 아동이 좋아하는 강화물을 놓아둔 상태에서 처음에는 아동에게 별도로 요구하는 것 없이 ‘무상으로’ 강화물을 주어야 한다. 그래야 아이에게 선생님은 하기 싫은 일을 시키는 사람이 아니라 좋은 것을 주는 존재로 인식된다. 뭔가를 얻게 된 아이는 이제 어떤 말로든 몸짓으로든 그걸 달라고 요구하기 시작할 것이고, 단계로 프로그램을 거치면서 마침내 눈에 보이지 않는 것도 요구하는 수준이 될 수 있다. 그 뒤 조금씩 학습 진도를 늘려가면서 또 다른 사물이나 활동을 요구할 수 있도록 한다. 언어행동분석은 문서 작업이 상대적으로 적어 아이에게 더 많은 시간을 할애할 수 있고, 따라서 더 많은 학습 기회를 제공할 수 있다.

-자폐 및 발달장애 아동 부모에게 가장 먼저 추천되는 책!
간호사였던 저자 메리 린치 바르베라는 내과의사인 남편이 21개월 된 아들의 자폐 가능성을 처음 언급한 뒤 현실 부정에 시달렸지만, 결국 아들을 위해 최상의 치료법을 찾아내리라 결심한 뒤 언어행동분석을 공부하기 시작했다. 행동분석 전문가 자격을 취득한 뒤 특히 언어행동분석에 집중했고, 수많은 교육 전문가들을 훈련시키고, 자폐, 다운증후군, 발달장애, 단순한 언어지연까지 다양한 언어 문제를 겪는 학생과 아동들을 위해 일했다. 《우리 아이 언어 발달 ABA 치료 프로그램》은 그 경험과 열정을 모은 책이다. 자녀가 평범하지 않은 장애를 지녔다는 사실을 확인한 뒤 “어디서부터 시작해야 하죠?”라고 묻는 부모들의 질문에 대한 대답이라고 저자는 밝히고 있다. 언어 발달을 위한 언어행동분석의 원리와 시행 방법뿐만 아니라 문제행동에 대한 분석과 대응 방법, 배변 훈련의 원리와 절차 등은 발달장애를 넘어 언어 발달이 더딘 아동에게도 두루 적용할 수 있다.

-언어발달과 개선을 위한 세밀한 분석과 평가, 보완 방법 제시
1장은 자폐아동의 치료와 교육에서 가장 보편적인 신뢰를 받고 있는 ABA 치료 프로그램에 대한 설명으로 시작한다. ABA 치료는 성공률도 검증되었고 효과적이지만 비용이 무척 높다는 단점이 있다. 그러나 언어행동분석(VBA)은 ABA에 기반을 두었으나 아동의 일상 언어 능력 강화에 보다 더 초점을 둔다는 차이점을 설명한다. 2장은 말 그대로 ABA 치료 프로그램의 ABC, 즉 기초를 다룬다. 여기서 기초는 이론이 아니라 실제 현장에서 어떻게 치료와 교육을 실시해야 하는지에 대해 단계별로, 상황별로, 다양한 예시를 담아 쉽게 소개한다는 의미이다. 행동이 일어나기 직전 발생한 ‘선행사건’이 A, 선행 사건이 발생한 뒤 일어난 ‘행동’이 B, 그 행동에 대한 ‘후속 결과’가 C이며, 모든 행동은 이 A, B, C로 쪼갤 수 있다. 이 행동들의 데이터를 자세히 수집한 뒤 문제행동의 기능을 파악하고, 그 기능에 따라 아이의 행동을 중재하는 전략을 짜야 한다. 《우리 아이 언어 발달 ABA 치료 프로그램》은 ‘관심행동’, ‘도피행동’, 그리고 몸 흔들기, 머리 박기, 엄지손가락 빨기, 손톱 물어뜯기, 신음 같은 ‘자기자극 문제행동’ 등 다양한 행동을 분석하고 어떻게 대처해야 하는지도 상세히 전달한다.
아동에 대한 평가 또한 다양한 차원에서 이루어져야 한다. ‘맨드’ 즉 요구하기 기술, 보고 듣고 냄새 맡고 맛보고 만지는 감각과 언어 기능을 연관 짓는 ‘택트(tact)’ 기술, 따라서 반복하는 ‘에코익(echoic)’ 기술, 질문에 답할 수 있는 능력인 ‘인트라버벌(intraverbal)’ 기술 등 이 네 가지 언어행동이 곧 ‘표현언어’가 된다. 여기에 비언어 기능, 지시에 따를 수 있는 수용언어 기술, 모방 기술, 시각적인 학습 능력과 관련되는 시지각 기술 등 아동의 현재 상태에 대한 섬세한 평가가 더 성공적인 언어 발달 효과로 이어질 수 있다.
다양한 과정을 실시했는데도 말을 하지 못하거나 하지 않는 아동의 언어 개선을 위해서는 몸짓으로 언어를 표현하는 수어(手語), 아동이 버튼을 골라 누르면 기계가 대신 말을 해주는 음성 출력 시스템, 그리고 그림 교환 의사소통 시스템 등이 활용된다.

-언어 발달 교육과 관련, 현재 우리 실정에 맞는 실용 자료 보충
《우리 아이 언어 발달 ABA 치료 프로그램》은 특히 저자와 마찬가지로, 자녀가 자폐 진단을 받은 뒤 뒤늦게 행동분석 연구에 뛰어들어 관련 분야에서 활발히 활동 중인 번역자가 상세히 첨부한 각주를 통해 현재 우리 실정에 맞는 실용적인 정보를 만날 수 있다. 부록에도 자폐, 언어장애, 발달장애 아동을 가르쳐야 하는 부모나 전문가에게 실용 면에서 도움이 되는 다양한 참고자료를 담았다. 관련 교육을 실행하고 책을 읽거나 학습할 때 필수로 알아야 할 용어와 약어에 대한 해설, 교육 대상인 아동의 평소 언어행동을 꾸준히 기록할 수 있도록 구성된 평가양식, 행동 언어인 ‘수어’를 표현하는 다양한 몸짓상징에 대한 예시, 학습 진도표, 강화물 설문지, 유용한 정보가 상시 업데이트 되는 관련 웹사이트에 대한 정보까지 안내하고 있다.


목차


감사의 글
추천의 글
머리글
옮긴이의 글_ABA와 언어행동분석의 이해

1장_ABA 시작하기
언어행동분석이란? / 언어 향상과 문제행동 감소 / 언어행동분석과 로바스 ABA 프로그램의 주된 차이점 /
언어행동분석을 사용해야 하는 이유 / 언어행동분석으로 전환하기

2장_ABA의 ABC
ABC 배우기 / 데이터를 자세히 수집하기 / 문제행동의 기능 파악하기 / 기능에 기반한 중재 계획 개발하기 /
관심 또는 획득 기능의 행동 다루기 / 도피행동 다루기 / 자기자극 행동 다루기 /

3장_아이 평가하기
맨드mand 기술 평가하기 / 택트tact 기술 평가하기 / 에코익echoic 기술 평가하기 /
인트라버벌intraverbal 기술 평가하기 / 표현언어의 약점과 강점 평가하기 / 비언어 기능 평가하기 /
수용언어 기술 평가하기 / 모방기술 평가하기 / 시지각 기술 평가하기

4장_강화물 개발하기
강력한 강화물 찾기 / 강화물 고르기 / 강화물로 비디오나 DVD 이용하기 /
자기자극이나 문제행동을 강화물로 개발하기 / 강화물 평가 완료하기 / 나이에 맞는 강화물 개발하기 /
학습 환경과 강화물 연합하기 / 강화와 연합하는 방법 / 요구의 완화 / 변동 비율 강화 스케줄

5장_맨드mand하기(요구하기)
강화물을 너무 많이 허용하면 안 된다

6장_무발화 아동의 언어 향상과 개선
수어인가, 보완 대체 의사소통 시스템인가? / 음성 출력 시스템 / 그림 교환 의사소통 시스템(PECS) /
능숙하게 수어 가르치기 / 첫 다섯 단어 가르치기 / 아동의 발화를 유도하는 또 다른 방법들 /
조음 향상을 위한 단계

7장_무오류 학습과 전이 절차의 활용
촉구(prompting) / 촉구의 위계 / 무오류 학습(errorless teaching)과 전이 절차(transfer procedure)의 활용 /
오류 수정

8장_수용언어와 비언어 기능 가르치기
청자 기술(수용언어 기술) 가르치기 / 실제 환경에서 수용언어 기술 향상시키기 /
집중교수 세션(Intensive Teaching Sessions)을 이용한 청자 기술 가르치기 / 모방 기술 가르치기 /
시지각과 매칭 기술 가르치기
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