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수업을바꾸다(고민하다디자인하다함께나누다)
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수업을바꾸다(고민하다디자인하다함께나누다)

  • 김현섭
  • |
  • 한국협동학습센터
  • |
  • 2013-05-15 출간
  • |
  • 312페이지
  • |
  • ISBN 9791185122007
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(1)
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차

시작하며

CHAPTER 1 수업 혁신이 어려운 이유
CHAPTER 2 수업 성찰하기
CHAPTER 3 수업을 어떻게 바라볼 것인가
CHAPTER 4 마음을 여는 수업 코칭
CHAPTER 5 수업 혁신 모델 이해하기
CHAPTER 6 수업을 디자인하라
CHAPTER 7 수업 지원 체계가 필요하다

마치며
참고 문헌과 주석

도서소개

이 책은 한국협동학습센터, 좋은학교연구소, 좋은교사운동 등을 통해 수업 혁신과 학교 혁신 운동에 참여했던 저자의 고민을 담은 책입니다. 수업 혁신이 힘든 이유, 수업 성찰, 수업 관찰, 수업 코칭, 수업 디자인, 수업 혁신 모델 분석, 수업 지원 체제 등에 대하여 현장 경험을 토대로 정리하였습니다. 수업 혁신에 대하여 고민하는 분들에게 적극 추천합니다.
수업 혁신이란 무엇일까? 현재 내 수업이 만족스럽다고 생각하는데도 구태여 수업 혁신을 해야 할까? 수업 혁신의 필요성을 인정한다 하더라도 수업 혁신이 쉽지 않은 현실적인 이유는 무엇인가? 수업을 어떠한 관점으로 관찰해야 하는가? 다른 사람의 수업을 돕기 위해서는 어떠한 노력이 필요한가? 어떠한 수업 혁신 모델을 따라야 하는가? 수업 혁신을 위해서 어떠한 제도적 노력이 필요한가?
이러한 질문들에 대하여 수업혁신과 학교혁신 운동(한국협동학습연구회, 좋은교사운동 좋은학교만들기, 좋은학교연구소, ebs “선생님이 달라졌어요” 수업코치)을 오랫동안 참여하였던 저자의 수업 혁신에 대한 고민들을 정리한 책이다. 수업 혁신이 어려운 이유, 수업 성찰, 수업 관찰, 수업 코칭, 수업 디자인, 수업 혁신 모델 분석, 수업 지원 체제 등에 대하여 현장 경험을 토대로 정리하였다. 수업 혁신에 대하여 고민하는 분들에게 추천한다.

“생활의 달인은 존재해도 수업의 달인은 존재할 수 없습니다. 기술은 오랜 시간 동안 피나는 훈련으로 단련될 수 있지만, 수업은 사람을 대하는 일이기 때문에 지식을 통달하거나 수업 기술을 익혔다고 해서 잘하는 것이 아닙니다. 수업은 살아있는 생명을 대하는 일입니다. 아이들은 고정 불변의 존재가 아니라 늘 새롭게 변하기 때문에 학생마다 접근하는 자세가 다를 수 밖에 없습니다.”
“좋은 수업은 가르침과 배움, 어느 하나만 훌륭하다고 이루어지는 것이 아니며, 씨실과 날실처럼 둘의 조화가 중요합니다.”
“수업 혁신의 답은 교사 안에 있습니다. 수업 혁신에서 ‘왜’라는 질문은 매우 중요합니다. 그것이 교사 스스로 해답을 찾아가는 데 등불이 되어 줄 거라고 믿기 때문입니다.”
“특정한 수업 혁신 모델을 도입한다고 수업 혁신이 자동으로 이루어지는 것이 아닙니다. 수업 혁신은 교사가 끊임없이 고민하고 실천하는 과정, 그 자체입니다. 수업 혁신은 도달하고자 하는 과정을 통해 이루어집니다.”

이 책은 총 7개의 장(1.수업혁신이 어려운 이유, 2.수업 성찰하기, 3. 수업을 어떻게 바라볼 것인가, 4.마음을 여는 수업코칭, 5.수업 혁신 모델 이해하기, 6.수업을 디자인하라, 7.수업 지원 체계가 필요하다)으로 구성되어 있습니다. 1992년 교직에 첫 발을 딛고 첫 수업 후 학생들의 반응에서부터 이 책의 이야기가 자연스럽게 시작됩니다. 그때부터 고민이 시작되었기 때문입니다. 그 후로부터 22년간 교직 경험 속에서 수업을 혁신하기 위해 거쳐 왔던 오랜 고민을 바탕으로 정리한 내용이 ‘수업을 바꾸다’로 출간되게 되었습니다. 교사 개인, 단위 학교, 교사의 전문적 공동체, 제도 등 여러 가지 차원으로 수업 혁신의 문제를 다루고 있습니다.
이 책은 한국협동학습연구회와 좋은교사운동을 통해 오랫동안 수업 혁신과 학교혁신을 고민했던 저자의 경험을 바탕으로 수업 혁신에 대한 전반적인 담론에 대하여 비판적으로 다루고 있습니다. 수업 혁신에 대한 귀납적인 접근 방식으로 수업 성찰, 수업 관찰, 수업 코칭을 다루고 있습니다. 특히 ‘무엇’과 ‘어떻게’를 넘어 ‘왜’와 ‘누가’라는 질문까지 나아가야 함을 강조하고 있습니다. 수업 혁신에 대한 연역적인 접근 방식으로 수업 디자인에 대하여 다루고 있습니다. 이 둘의 조화를 통해 수업 혁신이 가능하다는 것을 이야기합니다. 수업 혁신이 지속적으로 유지되려면 수업 공동체가 있어야 함을 강조합니다. 수업 혁신과 학교혁신에 고민하는 분들에게 일독을 추천합니다.

이 책은 한국협동학습센터, 좋은학교연구소, 좋은교사운동 등을 통해 수업 혁신과 학교 혁신 운동에 참여했던 저자의 고민을 담은 책입니다. 수업 혁신이 힘든 이유, 수업 성찰, 수업 관찰, 수업 코칭, 수업 디자인, 수업 혁신 모델 분석, 수업 지원 체제 등에 대하여 현장 경험을 토대로 정리하였습니다. 수업 혁신에 대하여 고민하는 분들에게 적극 추천합니다.

■ 추천사

김현섭 선생님은 20 여 년 교직생활 동안 수업혁신운동에 헌신을 해 왔다. 그는 국내외 다양한 교육이론과 실천들을 현재 우리 교실 상황에 적용하고 체계화하는데 탁월한 기여를 해왔다. 이 책은 이러한 김현섭 선생님의 은사와 성과들이 잘 녹아있는 수업혁신 개론서로서 현재 우리 교실이 처한 수업의 위기를 헤쳐나가는데 있어서 소중한 안내서가 될 것이다.
- 정 병 오(좋은교사운동 전 대표)

김현섭 선생님은 좋은 수업을 위해 자신의 삶을 걸고 있는 사람이다. 그는 혼자서 수업 잘하는 유능한 교사의 삶을 지향하지 않는다. 나의 수업을 넘어 동료 교사들과 학습 공동체, 나아가 학교의 변화를 위해 끊임없이 노력한다. 그런 그가 드디어 책을 낸다. 그의 역량을 놓고 볼 때 오히려 너무 늦게 책이 출판된 것은 아닌가 하는 생각이 든다. 드디어 그의 경험적 지식을 이
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