이 책은 OECD의 교육 의제와 주요 도구인 PISA(국제학업성취도평가)를 비판적으로 분석한다. 저자는 PISA가 단순한 평가 도구가 아니라 교육과 사회를 지배하려는 전방위적인 프레임이라고 주장하는데, 특히 교육을 상품화하고 학교와 교사를 사전 계획된 학습 패키지의 대리인으로 변화시킬 위험이 있다고 경고한다. 더불어 교육을 단순한 재생산이 아닌 실험과 성장을 위한 과정으로 보며 권위주의적 교육 시스템에 대한 반성을 촉구하고, 학교교육이 기술적 도구에 그치는 것이 아니라 교사와 학생이 함께 성장하는 공간이어야 한다고 강조한다. 이 책이 교육철학과 사회 정의를 다루는 학자, 연구자, 정책 입안자들에게 중요한 통찰을 제공하며 교육의 대안적 접근을 모색하는 데 도움이 되길 바란다.