“대구광역시교육청 책쓰기 프로젝트” 〈아이의 눈으로 여는 교실〉에 이어 나온 붓돌연구회의 두 번째 교육 에세이.
우리는 현재 한국교육의 문제점을 ‘과잉된 처방’에 있다고 보았다. 지금까지 교육청은 교실의 문제를 해결하기 위해 다양한 약을 개발해 선생님들에게 나눠주고, 연수를 통해서 방법을 알려주었다. 처방이 제대로 되지 않으면 직접 현장으로 가 투약하기도 했다.
과정에 몇 가지 문제가 있었다. 첫째는 진단 방법이 너무나 단편적이라 학생을 종합적으로 이해하기에는 터무니없이 부족했다는 것이다. 둘째는 자신의 반 학생들을 제대로 진단할 수 없다 보니 학급의 문제를 외부에서 위탁할 수밖에 없었다는 점이다. 셋째는 수많은 시행착오를 통해 교사 스스로 성장할 수 있도록 해야 하는데 교육청이 직접 문제를 해결하다 보니 교사의 성장 기회를 원천적으로 봉쇄하고 있었다는 점이다.
‘붓돌연구회’에서는 이러한 문제를 함께 해결하고자 노력했다. 학기마다 1명의 학생을 선택하여 선입견을 내려놓고 관찰하여 기록했고, 그 기록을 토대로 학생의 눈으로 그를 이해하려고 노력했다. 또한, 학생의 입장이 되어 아이들에게 도움을 줄 방안을 찾고 실천했다. 그리고 그 과정을 기록으로 남기려 애썼다.

탐구와 실천의 과정은 쉽지 않다. 하지만 힘들기만 한 건 아니다. ‘인내는 쓰나 그 열매는 달다’는 말처럼 연구회 회원들은 교사로 성장하는 기쁨을 함께 느낄 수 있었다.
- 머리말 요약