" 처음 수학을 접할 때는 도형 파트가 쉽고 재미있었는데, 학년이 올라갈수록 도형이
어려워요.”

도형을 처음 접하는 유아기 때는 구체물 조작을 통해 직관적으로 도형의 성질을 인식하도록 학습
이 이루어지며, 그 이후에는 도형의 성질을 탐구하고 성질 사이의 관계를 정리하는 과정을 학습합
니다.
따라서, 도형 학습은 처음엔 접근이 쉽고 재밌지만 본격적으로 학습을 시작할 초등 고학년이 되면
어려워하는 경우가 많습니다.
초등 도형은 학년이 올라갈수록 중등 기하 파트와 연결되며 난이도가 높아지고 그 중요도 또한 점
점 커지므로 체계적이고 꾸준한 학습이 필요합니다.

“공간 감각은 어떻게 기르나요?”

공간 감각은 누구나 가지고 태어나지만 그 능력에 편차가 존재하는 것은 사실입니다.
때문에, 수학을 열심히 공부해온 학생이 기하 파트에서 좌절을 겪기도 하고, 반대로 성실하게 공부
하지 않지만 유독 기하 파트에서만 두각을 나타내는 학생도 있습니다.
이러한 이유로 공간 감각은 타고난 능력이고, 어쩔 수 없는 영역이라는 인식이 많습니다.
하지만, 선천적으로 공간 감각이 뛰어나지 않더라도 유·아동기에 어떤 것을 경험하고 접하느냐의
차이가 초등 고학년, 중·고등에서 공간 감각의 차이로 나타나기도 합니다.
유·아동기는 공간 감각을 기를 수 있는 "결정적 시기"이므로 유아기에는 다양한 경험을 할 수 있도록
하고, 아동기에는 체계적인 학습을 시작하는 것이 중요합니다.

“도형 학습의 시작은 소마도형과 함께”

소마도형은 5세부터 초등 5학년까지의 학생들을 대상으로 초등 전과정의 도형 파트를 다루는 도형
학습서입니다.
각 단계별로 평면도형, 입체도형, 도형조작, 측정의 4개 영역으로 나누어, 해당 학습 연령에 최적화
된 주제와 접근 방식으로 아이들의 공간 감각과 사고력을 기를 수 있도록 구성하였습니다.