평가 방법이 무엇이든지 간에 교육과정과 수업이 연계되어야 한다.
교육에서 고차적인 사고 기술을 함양하는 것은 중요한 교육목표이다.
학교에서는 학생들이 이러한 고차적 사고 기술을 함양하도록 다양한 방식으로 교수학습 및 평가 활동을 이끌게 된다.
서ㆍ논술형 평가는 학생들이 고차적인 사고 기술을 잘 발휘하는지 평가하는 데 효과적인 방법 중 하나이다.
서ㆍ논술형 평가가 고차적 사고 기술 함양을 위한 수업과 연계되었을 때 서ㆍ논술형 평가의 장점을 살리면서 학생 성장에 실질적으로 활용될 수 있다.


본 책은 2개의 부분으로 구분되어있다. PART 1은 사고력 함양을 위한 서ㆍ논술형 평가의 이해와 기본적인 이론 부분(1장~3장)으로 이루어져 있으며, PART 2는 수업과 연계한 서ㆍ논술형 평가 도구 개발의 실제(4장~7장)를 다루고 있다.
1장에는 서ㆍ논술형 평가에 대한 소개로 서ㆍ논술형 평가에 대한 근본적인 이해를 돕고자 하였다. 2장은 수업 후 기대되는 학습 결과를 진술한 학습목표와 서ㆍ논술형 문항에서 학생들이 어떻게 답을 써야 할 것인지 지시하는 동사에 관해 설명하였다. 3장은 고차적인 사고 기술, 개념, 원리, 문제해결, 비판적 사고의 평가에 관해 안내하였다. 4장은 서ㆍ논술형 문항 및 채점기준표 개발, 채점 지침에 관한 내용으로 구성하였다. 5장은 일련의 교수학습 활동 및 서ㆍ논술형 평가 도구 개발에 관해 안내하고 있다. 6장은 서ㆍ논술형 평가 도구의 신뢰도와 타당도, 공정성을 다루고 있으며, 7장은 단계형 서ㆍ논술형 평가 도구 개발의 실제 예시를 초, 중학교 일부 교과로 제시하였다.