교육의 본질을 생각한다

교육 목표는 학생과 학부모, 교사 모두가 추구해야 하는 공통의 과제로 학교 운영에서 가장 중요하게 고려되어야 한다. 하지만 유감스럽게도 교육 목표가 형식화되어 교사가 각자의 가치관으로 지도하는 학교나 시대와 맞지 않는 목표를 제시하고 그 목표를 아이들에게 강제하는 학교가 많다.

학교의 최우선 목적이 아이들에게 사회에서 살아가는 힘을 길러주는 것이라고 한다면 교육 목표는 시대의 변화에 따라 끊임없이 수정되고 보완되어야 하는 것이 마땅하다.
이 책은 약 3년간의 ‘고지마치 연구’의 일부를 요약 정리한 것이다.

고지마치 연구는 학교 개혁의 기치를 내건 일본 고지마치 중학교의 구도 유이치 전 교장과 뇌신경과학이라는 최첨단 연구를 교육 분야에서 활용하려는 아오토 미즈토 디앤싱 아인슈타인 대표가 ‘신경과학을 근거로 학교 교육을 본질부터 묻는다’는 것을 테마로 한 연구회이다. 전국에서 다양한 분야의 사람을 초청하여 학교 운영 시스템과 교육 환경, 학생과의 접점, 인재 육성 방법을 처음부터 묻는 장을 마련한 것이다.
연구회에서 토론을 거듭하면서 키워드로 좁혀진 것이 이 책의 2대 주제인 ‘심리적 안전성’과 ‘메타인지 능력’이다.

최근 비즈니스 세계에서도 자주 듣는 ‘심리적 안전성’은 한마디로 ‘심한 스트레스가 없는 상태=심리적으로 안심할 수 있는 상태’를 말한다. 연구회에서는 아이의 사고력을 키우는 중요한 열쇠인 ‘심리적 안전성’과 함께 자기 성찰 능력인 ‘메타인지 능력’을 글로벌 시대를 살아갈 우리 아이들이 익혀야 할 중요한 자질로 꼽았다.

이 책은 학교 개혁 매뉴얼이 아니다. 학교를 어떻게 바꿀 것인지, 어디서부터 바꿀 것인지, 어떤 순서로 바꿀 것인지는 각 학교마다 최적의 해결책이 다를 것이다. 물론 학부모가 읽어도 일상의 자녀와의 관계에서 도움이 되도록 정리했다.
이 책이 목표로 하는 것은 현재의 교육 방식에서 한 발자국 더 나아가는 것이다.

지은이는 이 책을 계기로 교육 현장과 가정에서 건설적인 논의가 이루어져 ‘교육의 본질을 다시 묻자’, ‘아이가 주인공이 되는 교육을 생각하자’는 움직임이 확산되기를 기원한다.
기존 교육의 고정관념을 바로잡고 미래 교육을 모색해 나가는 획기적인 책으로, 모든 학부모와 교육 관계자의 바이블이 되는 한 권이다!