복뚱냥이는 왜 이런 아이들을 빗가게로 데려오는 걸까?
마음의 빗질이 필요한 아이들에게 행복을 선사하는 복뚱냥이 머리빗 가게

엄마가 ‘빠삭 돈가스’ 식당을 연 뒤로 갑자기 할 일이 많아진 로미.
로미는 툭하면 자기 할 일을 까먹고 우왕좌왕 덜렁대기 일쑤다. 엄마가 감겨주던 머리는 어느 날부터 혼자 감아야 하고 학원 숙제도, 준비물도, 스스로 챙겨야 한다.
아직은 모든 것이 서툴기만 한 로미. 그러다 보니 머리는 지저분해지고 학원 숙제도 까먹는다. 친구에게 돌려줘야 할 물건도 못 챙겨 친구 다솜이에게 ‘돌머리’ 소리까지 들은 후 속상해한다. 아이들을 관찰하기 좋아하는 복뚱냥이 고양이는 마음의 빗질이 필요한 아이들을 머리빗 가게로 슬쩍슬쩍 데려오는데….

어느 날 앙증맞은 고양이 발자국을 홀린 듯 따라가다 만나게 된 머리빗 가게.
그곳엔 101살 쪽머리 할머니가 가게를 지키고 있고, 비밀스러운 가게 모습에 로미는 깜짝 놀란다.
예쁜 장식 거울과 별별 희한한 빗이 많은 머리빗 가게.
할머니는 오래된 나무 상자에서 이상한 빗을 꺼내 로미 머리를 쓱쓱 빗겨주는데….
할머니가 빗질해 줄 때면 놀라운 일이 벌어지며 기분은 말할 수 없이 상쾌해진다.
로미는 친구 때문에 속상했던 마음도 스르르 풀리면서 기분이 좋아져 술술 수다를 푼다.

딸랑딸랑 냐아옹~. 메롱!
복뚱냥이가 전해주는 힌트를 통해 주인공은 오늘의 할 일을 스스로 챙기는데

복스럽고 뚱뚱한 고양이 복뚱냥이.
별명은 복뚱. 취미는 참견. 특기는 몰래 살펴보기. 애장품은 머리빗.
로미와 다솜이는 복뚱냥이가 이끄는 머리빗 가게에서 101살 할머니가 빗겨주는 빗질 덕분에 마음의 상처를 풀게 된다. 빗질할 때마다 몸이 구불렁 구불렁 공기 속을 헤엄치고 비눗방울이 퐁퐁 터지는가 하면 복뚱냥이의 포근한 품에 안기기도 하는 등 기분이 좋아진다.
복뚱냥이는 그림자처럼 아이들을 몰래 따라다니며 귀여운 목소리로 힌트를 준다.
머리에 빗을 꽂고 다니며 아이들의 마음을 달래주는 복뚱냥이.
사랑 가득한 눈으로 로미를 훔쳐보는 복뚱냥이는 어린이들에게 행복을 선사한다.


내 할 일은 내가 알아서 척척!
저학년 어린이들의 첫 자립심 기르기

외벌이로는 힘들어 우리나라 맞벌이 부부가 점점 늘어나고 있는 지금!
맞벌이 부부 증가로 아이들은 이제 스스로 제 할 일을 챙겨야 한다.
부모의 육아 근심을 덜어주기 위한 아홉 살 로미의 우당탕 자립 성장기.

통계청에 따르면 우리나라는 외벌이로는 힘들어 맞벌이 가구가 53%로 역대 최대 기록을 세울 정도로 점점 늘어나고 있다고 한다. 막내 자녀 나이별 맞벌이 가구 수도 7세~ 12세까지가 78만 3천 가구로 가장 많아 그 어느 때보다도 자녀의 돌봄이 고민되는 때이다.
이럴 때일수록 아이들은 스스로 자립의 기회를 얻고 혼자 할 수 있는 일들을 주도적으로 해나가는 일이 필요하다.
저학년 어린이들의 서툰 성장기를 담아낸 복뚱냥이 머리빗 가게.


“서툴러도 괜찮아! 우리는 이렇게 하나씩 스스로 해가면서 커가는 거야.”

덜렁대고 서툴지만 스스로 챙기면서 엄마에게 대견함과 기쁨을 안겨주는 로미.
갓난아기를 돌봐야 하는 엄마 대신 개구쟁이 동생 다훈이를 챙겨야 하는 다둥이 가정의 첫째 다솜이. 동화 속 주인공들처럼 모든 아이는 나무처럼 쑥쑥 자라고, 어른들은 이런 아이들의 모습을 지켜보면서 기쁨을 느낀다.

저학년 어린이들에게 흥미를 일깨우며 책과 친해지게 만드는
복뚱냥이 시리즈 2권 《복뚱냥이 머리빗 가게》

《복뚱냥이 머리빗 가게》는 아직 어린 저학년 아동들이 주인공의 행동을 지켜보며 스스로 자립심을 기르고, 제 할 일을 알아서 척척 하면서, 주도적으로 자기 역할을 해나갈 수 있게 도와주는 동화다.

흥미로운 캐릭터인 복뚱냥이가 계속 나오면서, 매 시리즈 다른 상황, 다른 활약을 보이면서 어린이들의 상상력을 이끄는 동화책으로, 작가는 ‘자기 안에 또 다른 복뚱냥이를 키워 보라’고 말한다.




이오앤북스 저학년 문고 복뚱냥이 시리즈
제2권 《복뚱냥이 머리빗 가게》 활용 방안.

[초등학교 1~2학년] 통합교과와 국어에서 활용해요.

통합교과 : 자신이 속해 있는 가족과 주변에서 만나는 이웃, 친구의 형태를 이해하고 존중하는 태도를 배워요. 로미와 다솜이의 관계를 통해 친구 사이의 존중에 대해 알아보는 것은 어떤가요?

국어 : 인물의 처지나 상황을 파악하고, 자기 경험이나 생각을 떠올리며 인물의 마음이나 생각 짐작하는 활동을 해요. 여러분이 로미와 다솜이의 마음이나 생각을 짐작해 보는 것은 어떤가요? 이런 활동은 문학에 대해 흥미를 높이고 타인과의 관계를 형성하고 유지하며 발전시키는 데 도움이 된답니다.



-2022 개정 교육과정 관련 성취 기준-
[2바01-03] 가족이나 주변 사람을 배려하며 관계를 맺는다.
[2바02-04] 새로운 활동에 호기심을 갖고 도전한다.
[2바03-03] 여러 인물의 삶을 통해 자립심과 공동체성을 기른다.
[2슬01-03] 가족이나 주변 사람에게 관심을 갖고 함께 살아가는 모습을 탐구한다.
[2즐01-03] 가족이나 주변 사람과 소통하며 어울린다.
[2즐04-02] 자기 주도적인 일상을 꾸며본다.
[2국01-02] 바르고 고운 말로 서로의 감정을 나누며 듣고 말한다.
[2국02-04] 인물의 마음이나 생각을 짐작하고 이를 자신과 비교하며 글을 읽는다.
[2국05-02] 작품을 듣거나 읽으면서 느끼거나 생각한 점을 말한다.
[2국05-03] 작품 속 인물의 모습, 행동, 마음을 상상하여 시, 노래, 이야기, 그림 등으로 표현한다.

[초등학교 3~4학년] 도덕, 국어, 사회에서 활용해요.

도덕 : 친구 사이의 배려에 대한 올바른 이해를 바탕으로 일상생활에서 배려를 실천하는 활동을 해요. 로미와 다솜이의 모습을 통해 다른 사람의 관점을 이해하고 받아들이는 방법을 배워보세요. 또한 자립심을 길러 나갈 수 있는 일들을 생각해 보아요.

국어 : 현실과 허구 세계를 비교하고 생각하며 허구적으로 표현한 부분에 대한 의견을 나누며 작품을 감상하는 활동을 해요. 머리빗 가게에서 일어나는 일에 대한 여러분의 생각은 어떤가요?

사회 : 우리들이 생활하는 데 도움을 주는 장소나 시설을 살펴보는 활동을 해요. 더불어 주변의 오래된 물건이나 자료 등이 알려주는 과거 모습에 대해 배우게 되지요. 이야기 속에서 알 수 있는 과거 모습에는 어떤 것이 있나요?

-2022 개정 교육과정 관련 성취 기준-

[4도01-04]
다른 사람의 관점을 수용할 수 있는지를 도덕적으로 검토하고 도덕규범을 내면화하여 도덕적으로 행동할 수 있는 자세를 기른다.
[4도02-02] 친구 사이의 배려에 대한 올바른 이해를 바탕으로 일상생활에서 배려에 기반한 도덕적 관계를 맺을 수 있는 방안을 탐색한다.
[4도02-03] 공감의 태도가 필요한 이유를 이해하고 도덕적 상상력을 바탕으로 대상과 상황에 따라 감정을 나누는 방법을 탐구하여 실천한다.
[4국01-04] 상황과 상대의 입장을 이해하고 자기 주도적 생활을 실천한다.
[4국02-04] 글에 나타난 사실과 의견을 구분하고 필자와 자신의 의견을 비교한다.
[4국04-05] 언어가 의사소통과 관계 형성의 수단임을 이해하고 국어를 소중히 여기는 태도를 지닌다.
[4국05-02] 자신의 경험을 바탕으로 작품 속 세계와 현실 세계를 비교하여 작품을 감상한다.
[4사01-02] 주변의 여러 장소를 살펴보고, 우리가 사는 곳을 더 살기 좋은 곳으로 만드는 방안을 탐색한다.
[4사02-02] 오래된 물건이나 자료들을 주변에서 찾아보고, 이를 통해 과거의 모습을 살펴볼 수 있음을 이해한다.
[4사04-01] 옛날 풍습에 대해 알아보고, 오늘날과 비교하여 변화상을 파악한다.