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2016 Diana 전공음악 (전2권)

2016 Diana 전공음악 (전2권) 중등교원 임용고시 대비

  • 다이애나
  • |
  • 북이그잼
  • |
  • 2015-04-25 출간
  • |
  • 796페이지
  • |
  • 210 X 298 mm
  • |
  • ISBN 9791156831884
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목차

"1권

제1편 음악교육론
들어가는 순서
제1장 음악교육 역사의 이해(서양의 음악교육사) ······· 8
제2장 음악교육 철학의 이해 ········ 9
01 음악교육의 철학적 기초 ··············· 9
02 음악교육 철학의 필요성 ··············· 9
03 전통 철학-서양, 우리나라 전통적 음악교육 철학 · 10
04 교육철학과 음악교육 ···· 11
제3장 미 학 ······ 13
01 아름다움이 무엇이냐? ·· 13
02 전통미학 ········· 14
03 현대 음악교육 철학자들의 미학적 관점 ··· 16
제4장 심리학(음악교육의 심리학적 기초) ······ 18
01 교육심리 및 음악교육 ·· 19
02 음악심리학과 음악교육 20
03 참조자료 ········· 22
제5장 교육과정 ················ 24
01 음악과 교육과정의 원리 ··············· 24
02 음악과 교육과정 변천(1차~2007) ················ 26
03 2009교육과정 개관 ······ 31
제6장 교수 방법 ·············· 47
01 초창기 음악교육론자(유럽) ············ 47
02 구성주의 학습 ················ 59
03 협동학습 ········· 60
04 20세기 후반 음악교육(미국 중심) ················ 62
05 구성주의 학습에 따른 평가 ········· 72
제2편 국 악
제7장 교수 공학 ·············· 73
01 ICT 활용교육 · 73
02 컴퓨터 음악 ··· 73
03 프로그램 ········· 74
04 저장 매체 ······· 78
05 저작권 ············· 79
부록 1. 음악과 교육과정 ··············· 82
: 교육과학기술부(현 교육부) 고시 제2011-361호
제1장 국악이론 ················ 112
01 악 전 ··············· 112
제2장 국악곡 ··· 165
01 정악곡(기악곡) 165
02 정가(성악곡) ···· 198
03 민속악(기악) ···· 206
04 민속악(성악 음악) ············ 218
제3장 국악사 ··· 230
01 삼국시대 음악 ················ 230
02 고려시대 ········· 241
부록 1. 향악기화 되는 당악기 ··· 242
부록 2. 고려시대~조선시대 향악정재, 당악정재 ···· 244
부록 3. 음악기관(고려~조선) ······· 250
03 조선 전기 ······· 253
부록 4. 향악기화 되는 당악기 ··· 259
04 조선 후기:(아?당?향)+고취악+정재 ···· 262
부록 5. 관찬 악보 비교 ··············· 267

2권

제3편 서양음악
들어가는 순서
Ⅰ. 음악이론
제1장 기초 이론 ·············· 10
01 악 전 ··············· 10
제2장 대위법 ··· 15
01 모방 카논의 정의와 유형 ············· 15
02 16세기 대위법 ··············· 18
03 18세기 대위법 ··············· 39
Ⅱ. 서양음악사
제1장 고대음악 ················ 69
제2장 중세음악 ················ 75
01 초기 기독교 사회 음악 75
02 아르스 안티쿠아 ············ 88
03 아르스 노바 ··· 95
04 중세 기악 음악 ·············· 97
부록 1. 기보법의 변천사 ·············· 99
부록 2. 모테트 변천사 102
부록 3. 미사(Mass) ······· 108
부록 4. 15세기 전반 모테트(Motet) 비교 ·· 113
: 영국, 부르고뉴, 플랑드르 1기
부록 5. 샹 송 ················ 114
제3장 르네상스 ················ 115
부록 6. 15세기 전반 미사 비교 125
부록 7. 플랑드르 2기-조스캥 데 프레 ··· 127
부록 8. 16세기 구교 음악 ·········· 129
(플랑드르 3기, 영국, 플랑드르 4기 및 로마, 베네치아)
부록 9. 16세기 신교 음악 ·········· 133
부록 10. 기악음악 ········ 134
부록 11. 세속음악 총정리 ··········· 139
제4장 바로크 ··· 159
01 음악적 특징 ··· 159
02 바로크 시대 성악 음악 ················ 176
부록 12. 바로크 성악 음악 악보 ··············· 190
03 바로크 기악 음악 ·········· 212
부록 13. 춤곡 형식 ······ 220
제5장 전고전시대 ··········· 222
01 양식적 특징 ··· 222
02 전고전시대 음악 ············ 227
제6장 고전시대 ················ 240
01 건반음악 ········· 240
02 실내악 ············· 255
03 협주곡 ············· 261
04 교향곡 ············· 267
부록 14. 모차르트 오페라 및 종교성악곡 ················ 279
(교과서 악보 중심)
제7장 낭만시대 ················ 285
01 예술 가곡 ······· 285
02 피아노 독주 음악 ·········· 301
03 실내음악 ········· 313
04 교향곡 ············· 323
05 표제교향곡 ····· 335
06 교향시 ············· 337
07 오페라 및 음악극 ·········· 348
08 러시아 음악가 ················ 370
부록 15. 교과서에 제시된 오페라 이야기 ················ 382
부록 16. 모음곡 총정리 ··············· 403
제8장 현대음악 ················ 418
01 현대 개괄 ······· 418
02 20세기 전반의 프랑스(드뷔시) ····· 421
2
03 20세기 전반의(10년대) 프랑스(라벨) ··········· 426
04 20세기 전반의(20~30년대) 프랑스(사티와 프랑스 6인조) ·········· 430
05 20세기 전반의(10~20년대) 독일(쇤베르크와 제2 비엔나 악파) ·· 434
06 20세기 전반의(20~30년대) 러시아(스트라빈스키) ······ 444
07 신민족주의(10~20년대) 451
08 20세기 전반의 미국 음악 ············ 457
09 20세기 전반의(30년대) 독일(힌데미트) ········ 464
10 20세기 전반의(30년대) 독일(오르프) ············ 468
11 스탈린 정권에 영향 받은 작곡가(프로코피에프, 쇼스타코비치) ·· 471
12 총렬음악(1940년대) ········ 475
13 전자음악(1950년대) ········ 493
14 미니멀 음악(1960년대) ·· 497
15 음색음악(1970년대) ········ 501
16 신낭만음악(1970년대 이후) ············ 509
부록 17. 20세기의 교향곡 ·········· 517
부록 18. 낭만~현대 협주곡 ······· 520"

도서소개

"중등교원 임용고시 대비!

전공음악! 이 교재로 총정리!
- 테마별로 기본부터 심화까지 모두 정리
- 악보와 이론의 통합 정리
-폭 넓은 자료를 통한 입체적 내용 구성

전공음악!
Diana 전공음악으로 총정리!!
본 교재는 음악 교사가 되기 위해 임용시험을 준비하는 분들을 위한 수험서입니다. 과거에는 수험생들이 수많은 개론서들과 악보 분석들을 함으로써 임용시험을 대비하는 수고로움이 있었습니다. 이 많은 자료들을 한눈에 알아보기 쉽게 하고, 특징?비교를 구조적으로 할 수 있는 방법을 모색해야겠다고 생각 한 끝에, 저의 첫 실행이 바로 ‘다이애나’ ?종합 음악 SET?입니다."

"이 책의 특징을 간단히 요약하면 다음과 같습니다.
첫째, 테마별로 기본부터 심화까지 모두 정리!
가장 기본적으로 알아야 하는 악곡 특징부터 심화 내용(양식사적 변화)까지 한꺼번에 총정리 하였습니다.
둘째, 악보와 이론의 통합 정리!
악보 분석을 통해 이론을 정리하는 방법으로 수업이 진행되기 때문에 악보와 이론을 한꺼번에 정리함으로써 ‘맥락을 통한 암기’를 강조하였습니다.
셋째, 폭넓은 자료!
임용 필수 개론서(국악 8권, 고문헌 5권, 서양음악사 10권, 서양통론 7권) 등의 국내 서적과 심화 자료(심화 원서 7권, 국내?국외 학술지 6편) 등이 참조되었습니다. 그러나 내용의 기준점은 반드시 ‘중?고등학교 음악 교과서’를 중심점으로 놓고 내용을 전개 하였습니다.
넷째, 생각의 연결 다리, Diana say!!
개론서에서는 소개되지 않는 부분(음악 외적인 배경-역사, 정치적 사건) 등을 Diana say를 이용하여 음악적 사건이 왜? 이러한 결과가 나왔는지에 대한 자연적 결과로 소개하였습니다. 주입식 암기보다는 자연스럽게 음악적 이해를 할 수 있게 하기 위함 입니다.
또한 Diana say에서는 통해 복잡한 내용들을 flow…라는 용어를 사용해 내용의 거시적 구조를 먼저 살펴보게 하였습니다.
가장 완벽한 음악 임용고시 수험서를 만드는 것은 참 어렵고 힘든 일이었습니다. 마지막 원고를 넘기고도 아쉬운 마음에 출판사 편집 과정 중에도 수많은 자료를 넘겼지만, 그래도 아쉬운 건 어쩔 수 없습니다. 부족한 부분은 완벽히 이해되고 암기되는 것에 포인트를 두어 강의시간에 설명하도록 하겠습니다."

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