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중복 지체부자유아 치료 교육
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중복 지체부자유아 치료 교육

  • 전헌선
  • |
  • 대구대학교출판부
  • |
  • 2006-08-01 출간
  • |
  • 417페이지
  • |
  • 188 X 254mm
  • |
  • ISBN 9788977943896
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목차

머리말 / ⅲ 제1부 중복?지체부자유아 치료 교육의 기초
제1장 중복?지체부자유아의 특성과 분류
1. 중복?지체부자유아의 개념 / 3
2. 중복?지체부자유아의 특성 / 8
3. 뇌성마비에 관한 초기의 심리학적 연구 동향 / 17
4. 중복?지체부자유아의 분류 / 29
5. 중복?지체부자유아 치료 교육 동향 / 39

제2장 중복?지체부자유아 치료 교육의 개념
1. 치료 교육 활동 교육 과정의 개요 / 50
2. 특수 교육 대상자의 치료 교육 활동 / 52
3. 요 약 / 59

제3장 중복?지체부자유아 치료 교육의 발전 과정
1. 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 목표와 방향 / 61
2. 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 변화 / 63
3. 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 원리와 운영 계획 / 69
4. 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 평가 / 77
5. 과제와 전망 / 81

제2부 중복?지체부자유아 치료 교육 활동 운영 방법

제4장 중복?지체부자유아 치료 교육 활동 교육 과정
1. 치료 교육 활동 교육 과정 운영 방향 / 87
2. 치료 교육 활동 교육 과정 운영 중요 지침 / 89
3. 지체부자유 학교의 치료 교육 활동 교육 계획 / 93
4. 치료 교육 활동 교육 과정 운영의 유의 사항 / 98
5. 요 약 / 101

제5장 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 운영 체제
1. 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 기저 / 103
2. 치료 교육 활동의 기본 원리와 개념 / 104
3. 중복?지체부자유아 치료 교육(재활훈련)의 기초 / 108
4. 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 체제적 접근 / 113
5. 요 약 / 117

제6장 중복?지체부자유아 치료 교육 활동의 실행 방안
1. 선택적 치료 교육 활동의 의의와 목적 / 119
2. 학생 중심의 선택적 치료 교육 활동 구성 체제 / 122
3. 수요자 중심의 선택적 치료 교육 활동 전개 방안 / 126
4. 수행능력 중심의 선택적 치료 교육 활동 운영 방안 / 128
5. 결론 및 제언 / 132


제3부 중복?지체부자아유아 치료 교육 활동의 동향과 실제

제7장 중복?지체부자아유아 언어 치료 교육
1. 운동 구어 산출 체계 / 137
2. 뇌성마비 언어 치료 교육 / 144
3. 마비성 조음장애 / 153
4. 구어 실행증 / 157
5. 외상성 뇌 손상 아동의 언어 장애 / 160
6. 보완?대체 의사 소통 중재 / 171

제8장 신체 기능 훈련의 이론적 기초와 준거
1. 하지 기능 훈련 : 물리적 훈련 / 192
2. 신경근의 발달 / 193
3. 뇌성마비아의 신체 기능 훈련 / 198
4. 신체 기능 훈련의 목표와 내용 / 208
5. 요약 및 결론 / 212

제9장 중복?지체부자유아 여가 교육
1. 지체부자유 학생과 여가 교육 / 214
2. 여가 교육의 모형 탐색 / 217
3. 중복?지체부자유 아동을 위한 여가 교육 모형 / 236
4. 요 약 / 240

제10장 중복?지체부자유아 가족 및 전문가 지원 방안
1. 중복?지체부자유아 가족의 어려움과 반응 / 243
2. 중복?지체부자유아 가족의 대처와 지원 / 251
3. 부모?전문가의 의사 소통 지원 / 260

제11장 일본 치료 교육 활동(자립 활동)의 이해
1. 특수학교 학습 지도 요령의 개정 및 자립 활동의 성립 / 272
2. 자립 활동의 내용 / 278
3. 자립 활동 내용의 설정과 유의점 / 284
4. 지체부자유아와 중복장애아에 대한 자립활동 지도의 실제 / 289

제4부 중복?지체부자유아 치료 교육 관련 연구
제12장 뇌성마비아 간질성 발작의 양상
1. 뇌성마비아 간질성 발작의 증상 / 305
2. 뇌성마비아 간질성 발작의 행동 특성 / 308
3. 뇌성마비아 간질성 발작의 촉발 요인과 교육적 대처 전략 / 317

제13장 뇌성마비아 간질성 발작의 진행 과정별 행동 특성
Ⅰ. 서 론 / 323
1. 연구의 의의
2. 연구의 목적

Ⅱ. 이론적 배경 / 325
1. 간질성 발작의 양상
2. 간질성 발작의 행동 특성
3. 간질성 발작의 촉발 요인과 대처 전략

Ⅲ. 연구 방법 / 334
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
4. 자료 처리

Ⅳ. 연구 결과 및 논의 / 335
1. 간질성 발작의 촉발 요인 분석
2. 간질성 발작의 전구 증상 및 전조 행동 분석
3. 간질성 발작의 회복기 행동 특성 분석

Ⅴ. 결론 및 제언 / 340
1. 결 론
2. 제 언

제14장 중복?지체부자유아 재택?순회 교육의 치료 교육적 접근 방법
1. 중복?지체부자유아 재택?순회 교육의 의의와 목적 / 342
2. 중복?지체부자유아 재택?순회 교육의 발전 과정 / 344
3. 중복?지체부자유아 재택?순회 교육 과정 편성과 운영 / 348
4. 중복?지체부자유아 재택?순회 교육의 접근 방법 / 350
5. 중도?중복 지체부자유아의 학교 복귀와 지원 체제 / 354
6. 재택?순회 교육의 이해 / 356

제15장 근 위축 증후의 양상 및 대처 자원
1. 연구의 개요 / 367
2. 지체부자유 학생 근 위축 증후의 양상 / 368
3. 지체부자유 학생 근 위축 증후의 대처 자원 / 377
4. 지체부자유 학생 근 위축 증후의 치료 교육 방법 / 381
5. 요약 및 결론 / 387 참고문헌 / 389 찾아보기 / 409
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