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원의비밀을찾아라-01(생각하는수학동화)
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원의비밀을찾아라-01(생각하는수학동화)

  • 남호영
  • |
  • 작은숲
  • |
  • 2012-12-10 출간
  • |
  • 200페이지
  • |
  • ISBN 9788997581108
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(1)
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차

1 더 가 버린 기차
2 굴렁쇠 굴리기
3 소가 만든 원
4 보이지 않는 동그라미
5 도대체 여기가 어디일까?
6 누구누가 잘 달리나
7 정답은 반지름이었어
8 고장 난 현실
9 동그라미나라 사람들의 아픔
10 못대가리가 동그란 이유
11 깔깔 웃는 동그란 수레 하나
12 원은 정말 다양하구나
13 구름위동그라미
14 길 떠나는 동그라미
15 동굴에서 만난 사람
16 친구랑 함께라면 구를 수 있지
17 바람이 불어오는 곳
18 강 건너 저편으로
19 열려라, 세모나라
20 트라이앵글 연주 소리
21 세모나라의 축제
22 직각삼각형의 규칙
23 세모나라의 장랑거리
24 짝사랑
25 무작정 만든다고 되나
26 위대한 세모
27 원주

수학속으로
작가후기

도서소개

재미있는 이야기를 읽으며 수학적 사고력을 키워요! 수학과 스토리가 융합된 스토리텔링 수학의 세계로 안내하는 「생각하는 수학동화」 제1권 『원의 비밀을 찾아서』. 서울 삼성고등학교 수학교사 남호영이 아이들에게 수학의 힘과 매력을 느끼게 하기 위해 10년 전에 창작하여 10년 후에 출간한 수학동화입니다. 재미있게 읽으면서 자연스럽게 수학적 사고력을 향상하도록 구성했습니다. 2013년부터 초등학교 1ㆍ2학년 수학 교육 과정에서 실시되는 스토리텔링 교육을 반영했습니다. 이 책에서는 방학을 맞아 기차를 타고 큰아버지 댁으로 놀러온 '담이'가 '시내'와 함께 원의 나라, 그리고 삼각형의 나라, 사각형의 나라로 환상적 모험을 떠나 도형의 원리를 배워나가는 과정을 담았습니다. 이야기의 매력과 플롯에 빠져 흥미롭게 읽어가다보면 자연스럽게 수학적 원리를 터득하게 됩니다. 수학적 지식은 '수학속으로'를 통해 정리하고 있습니다. 아울러 아이들의 사고의 벽을 깨뜨리면서 창의적으로 생각을 발전시켜 나갈 기회를 제시합니다. ☞ 수상내역 - 전국수학교사모임 추천도서
수학과 스토리가 완전히 융합된 진정한 수학동화
생각하는 수학동화 01 원의 비밀을 찾아라

작가를 꿈꾸던 수학 선생님, 10년 만에 수학동화 펴내
2013년 스토리텔링 수학교육 실시 앞서 출간, ‘진정한 수학동화’로 주목
재미있게 읽다 보면 저절로 수학적 사고력이 커지는 수학동화

어릴 적부터 작가를 꿈꾸던 한 수학교사가 자신의 아이를 위해 10년 전에 썼던 동화를 10년 후 출간하여 동화작가로 데뷔, 늦깎이 꿈을 이루었다. ‘생각하는 수학동화’라는 부제가 붙은 두 권의 수학동화,『원의 비밀을 찾아라』(1권), 『달려라 사각바퀴야』(2권)를 출간한 주인공은 남호영(삼성고등학교) 교사. 그녀의 책은 《전국수학교사모임》의 추천도서로 선정되어 더 주목을 받고 있는데, 특히 2013년부터 초등학교 1, 2학년 수학 교육과정에 스토리텔링 교육을 실시하게 되어 있어 수학 교육계와 학부모의 관심이 커지고 있다. 이 책의 추천사를 쓴 최수일(교육학박사, 수학교육연구소 소장, 전 경복고 수학교사) 소장은 “스토리를 따라가다 수학 퀴즈를 푸는, 수학과 스토리가 따로 노는 그런 책이 아니다. 수학과 스토리가 완전 융합되어 있는, 진정한 수학동화”라고 추천하였다. 그러면서 “도형 나라에서 벌어지는 일을 통하여 원, 삼각형, 사각형의 특징을 저절로 알게 되면서 수학적인 사고력도 함께 높아지도록 정교하게 구성”된 것을 이 책의 장점으로 꼽았다. 더구나 2013년 본격적인 스토리텔링 교육 실시를 앞두고 있어 초등학교 교사와 학부모들의 관심이 더욱 높아질 전망이다.

추천사
ㆍ 자기 삶과 연관된 공부이거나 생활 속에서 실감할 수 있는 지식일 때 아이들은 흥미를 느낀다. 수학 과목이 싫다고 아우성치는 아이들이 많은 까닭은 수학을 삶의 이야기와는 거리가 먼 숫자와 공식의 세계라고 여기기 때문일 것이다. 삶의 이야기인 문학을 가르치는 내가 가장 싫어했던 수학이 이렇게 동화와 만나다니……. 그리고 우리 생활과 아득히 멀다고 생각했던 수학이 바로 우리 삶의 이야기라니!
- 강혜원(경기상업고등학교 국어교사, 『교실 밖 국어여행』, 『청소년을 위한 이야기 한국문학사』 저자)

ㆍ 시내와 담이는 용감하고 정이 많다. 곤경에 처해서도 자기만 생각하지 않고 주변 사람들을 함께 생각할 줄 안다. 요즈음 많은 아이들이 쳇바퀴 같은 생활을 하면서 호기심을 점점 잃어 가고 있다. 도형 나라에서 시내와 담이가 용감하게 곤경을 헤쳐 나가는 모습을 통해 인성과 수학에 대한 호기심을 한꺼번에 경험할 수 있을 듯싶다.
- 남호경(서울 온곡초등학교 교장)

ㆍ 이 책은 스토리를 따라가다가 수학 퀴즈를 푸는, 수학과 스토리가 따로 노는 그런 책이 아니다. 수학과 스토리가 완전 융합되어 있는, 진정한 수학 동화라고 추천하고 싶다. 도형 나라에서 벌어지는 일을 통하여 원, 삼각형, 사각형의 특징을 저절로 알게 되면서 수학적인 사고력도 함께 높아지도록 정교하게 구성된 책이다.
- 최수일(교육학박사, 수학교육연구소장, 전 전국수학교사모임 회장, 전 경복고 수학교사)

2013년부터 초등수학 스토리텔링 교육 전면 실시
지난 1월, 교육과학기술부는 “현재의 입시 대비 변별력 확보를 위한 수학교육을 미래 대비 사고력과 창의력을 키우는 수학교육으로 개선하고, 수학에 대한 흥미와 긍정적 인식을 높이”기 위해 ‘수학교육 선진화 방안’을 발표한 바 있다. 이 방안 중에 눈에 띠는 것은 “2013년부터 사용하는 교과서의 일부 단원(수와 연산, 도형 등)에 스토리텔링 형식을 적용”하고, “중고등학교의 경우 민간출판사에서 참고할 수 있는 스토리텔링형 모델 교과서를 2012년에 개발, 제시”한다는 것이다. 이 방안은 “수업 및 평가가 수학 지식의 암기 및 문제풀이 위주로 이루어져 창의적 인재를 육성하는 데 한계”가 있고, 학업성취도가 높은 반면 “수학 공부를 왜 해야 하는지에 대한 학습동기가 낮은” 현실을 개선하기 위해 마련되었다.
수학 교육과정에서의 스토리텔링 교육이 관심사로 떠오르자 사교육 시장은 기다렸다는 듯이 발빠르게 움직였다. 수십여 종의 ‘스토리텔링’ 이름이 붙은 책들이 출판되어 홈쇼핑 등을 통해 대량 유통되고 있으며, 강남을 중심으로 ‘스토리텔링 수학’이 학원 마케팅에 활용되고 있다.
사교육 시장이 이처럼 기민하게 대응하고 있는 반면 공교육에서는 회의적인 시각이 적지 않다. 많은 교사들은 “스토리텔링이 교육적인 측면에서 학습 효과가 뛰어나기는 하지만 교수 시스템의 준비가 소홀한 상황에서 다른 교육정책들처럼 사교육 시장의 확대만 부추길 우려”가 있다며 걱정하고 있다. 특히 “학부모들의 불안감이 커져 질이 낮은 교재가 넘쳐나 혼선을 초래”하여 수학 교육에 스토리텔링을 접목하는 순수한 시도가 왜곡될 수 있음을 지적되고 있다.
이렇듯
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