CHAPTER 1 아동작업치료의 개관 _9
1.1 개요 11
1.2 임상적 추론 12
1.3 아동 평가 15
1.4 치료계획 17
1.5 목표 및 전략 18
1.6 근거 있는 치료 24
Summary 25
CHAPTER 2 팀 구성 및 기초 이론 _27
2.1 개요 29
2.2 함께 하는 전문가들 29
2.3 팀 역동 모델 30
2.4 아동작업치료의 이론 33
2.5 기초이론 35
2.6 작업치료사가 사용하는 중재 모델 47
Summary 53
CHAPTER 3 아동을 위한 평가 _55
3.1 개요 57
3.2 아동 평가도구 58
Summary 72
CHAPTER 4 자세 조절의 발달 _73
4.1 운동 발달 75
4.2 자세 반응의 발달 80
4.3 자세 조절 평가 82
4.4 치료적 중재 83
4.5 운동발달 87
4.6 자세발달 89
4.7 영유아의 반사 91
4.8 중추신경계 반사 92
Summary 110
CHAPTER 5 손 기술의 발달 _113
5.1 손 기술 115
5.2 감각기능 115
5.3 신경/근육/골격 116
5.4 손 기술 발달 116
5.5 잡기 패턴의 발달순서 120
5.6 In-Hand Manipulation 기술 121
5.7 손 기술의 문제 123
5.8 아동의 작업과 손 기술과의 관계 124
5.9 평가 126
5.10 치료적 중재 127
5.11 스플린트의 사용 142
Summary 143
CHAPTER 6 감각통합 _145
6.1 개요 147
6.2 아동의 감각통합 147
6.3 신경생리학을 기초로 하는 개념들 148
6.4 아동의 작업과 감각통합의 발달 150
6.5 감각통합의 문제 152
6.6 감각통합의 장애 153
6.7 감각통합 장애의 치료 158
6.8 감각분별 및 지각의 문제 160
6.9 전정감각 및 고유수용성 감각 162
6.10 평가 163
Summary 165
CHAPTER 7 식사를 위한 중재 _167
7.1 개요 169
7.2 식사 발달 169
7.3 전형적인 구강구조의 발달 171
7.4 먹기 기술과 관련된 전형적인 구강운동 발달 172
7.5 평가 179
7.6 감각의 문제를 지닌 아동에 대한 중재 181
7.7 구강운동 수행증진을 위한 중재 183
7.8 삼키기 문제에 대한 중재 191
Summary 192
CHAPTER 8 일상생활동작 _193
8.1 ADL 및 IADL 활동 195
8.2 수행에 영양을 주는 요소 195
8.3 치료 전략 및 접근 196
8.4 치료 테크닉 201
Summary 210
CHAPTER 9 일반적인 아동의 질환 _211
9.1 심폐질환 213
9.2 혈액의 장애 215
9.3 근골격의 장애 216
9.4 신경근육 질환 217
9.5 소아 정신의학 기타(염색체) 질환 226
CHAPTER 10 시지각 _227
10.1 정의 229
10.2 눈의 해부학적 구조 229
10.3 시각 인지 기능 230
10.4 시지각 발달 233
10.5 시지각 문제 234
10.6 평가 235
10.7 보상적 접근법 237
10.8 다양한 중재 전략 237
CHAPTER 11 신생아 집중치료실 _241
11.1 신생아 집중치료의 진화 243
11.2 신생아 작업치료의 진화 244
11.3 의학적 기초 245
11.4 NICU의 환경 248
11.5 NICU의 영아 253
11.6 스트레스와 안정 상태 비교 260
11.7 미숙아의 자세 260
11.8 기타 263
CHAPTER 12 쓰기 전 기술 및 쓰기 기술 _267
12.1 개요 269
12.2 쓰기 과정 270
12.3 쓰기 평가 272
12.4 쓰기 수행 평가 273
12.5 쓰기 평가 274
12.6 수기 중재 275
CHAPTER 13 수단적 일상생활 활동과 지역사회 참여 _279
13.1 IADL 발달 281
13.2 지역사회 참여와 관련된 개인적/환경적 영향 286
13.3 IADL 및 지역사회 참여에 관한 평가 288
13.4 중재 계획 및 실행 290
13.5 중재 모델과 전략 291
CHAPTER 14 기타 _295
14.1 아동의 놀이 297
14.2 행동치료(행동수정) 기법 299