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초등학교문학수업이렇게해요(5학년)개정7차교과서와함께하는
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초등학교문학수업이렇게해요(5학년)개정7차교과서와함께하는

  • 신헌재
  • |
  • 정인출판사
  • |
  • 2012-10-24 출간
  • |
  • 330페이지
  • |
  • ISBN 9788994273662
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(1)
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차

1학기 1단원 _ 문학의 즐거움
듣기ㆍ말하기ㆍ쓰기 1차시 경험담에 대하여 알아보기
2~3차시 말하는이의 표정이나 몸짓, 말투나 목소리의 높낮이 등에
주의하며 경험담을 들으면 어떤 점이 좋은지 알아보기
4차시 알맞은 표정이나 말투 등을 사용하여 친구나 부모님과
경험담 나누어 보기
5~6차시 여러 사람 앞에서 알맞은 표정이나 말투 등으로 경험담
발표하여 보기

읽기1차시 시에서 인상적인 부분에 대하여 알아보기
2차시 인상적인 부분을 생각하며 시 읽기
3차시 시를 읽고 인상적인 부분을 찾아 그 까닭 말하여 보기
4차시 이야기에서 인상적인 부분에 대하여 알아보기
5~6차시 이야기에서 인상적인 부분을 찾아 그 까닭을 말하여 보기

1학기 5단원 _ 사실과 발견
읽기4차시 사건 전개와 인물의 연관성에 대하여 알아보기
5~6차시 인물의 성격이 사건 전개와 어떤 관계가 있는지
생각하며 글을 읽어보기

1학기 7단원 _ 상상의 날개
듣기ㆍ말하기ㆍ쓰기1차시 이야기를 꾸며 쓰는 방법 알아보기
2~3차시 사건 사이의 관계가 잘 드러나게 이야기를 꾸며 써 보기
4~5차시 시의 일부분 바꾸어 쓰는 방법 알아보기
6차시 시의 일부분 바꾸어 써 보기

읽기1차시 시에 대한 생각이나 느낌이 서로 다른 까닭이 무엇인지 알아보기
2차시 시를 읽고 시에 대한 생각이나 느낌 이야기하여 보기
3차시 시를 읽고 시에 대한 생각이나 느낌 서로 비교하기
4차시 이야기에 대한 생각이나 느낌이 서로 다른 까닭이
무엇인지 알아보기
5~6차시 이야기를 읽고 이야기에 대한 생각이나 느낌을 서로
비교하기

1학기 8단원 _ 함께하는 세상
읽기1차시 전기문의 특성알아보기
2~3차시 전기문의 특성을 생각하며 글 읽어 보기

2학기 1단원 _ 상상의 표현
듣기ㆍ말하기ㆍ쓰기 1차시 이야기를 꾸밀 때 주의할 점 알아보기
2차시 주제에 알맞게 이야기를 꾸미는 방법 알아보기
3차시 주제에 알맞은 사건을 만들어 이야기를 꾸며 써 보기
4차시 이야기를 꾸며 쓸 때에 사건 사이의 관계를 드러내는
방법을 알아보기
5~6차시 주제를 생각하며 이야기를 꾸며 써 보기
읽기1차시 시에서 인상적인 부분의 효과 알아보기
2~3차시 인상적인 부분의 효과를 생각하며 시 읽어 보기
4차시 이야기에서 인상적인 부분의 효과 알아보기
5~6차시 인상적인 부분의 효과를 생각하며 이야기 읽어 보기

2학기 5단원 _ 우리가 사는 세상
읽기4차시 인물의 성격과 사건 전개의 관계 알아보기
5~6차시 작품을 읽고 인물의 성격을 중심으로 사건의 전개를
정리하여 보기

2학기 7단원 _ 이야기와 삶
읽기1차시 시에 대한 생각이나 느낌을 다른 사람과 비교하면
어떤 점이 좋은지 알아보기
2차시 시를 읽고 시에 대한 생각과 느낌을 서로 비교하여 보기
3차시 시를 읽고 인상적으로 느낀 부분을 다른 사람과
비교하여 보기
4차시 이야기에 대한 생각이나 느낌을 다른 사람과 비교하면
어떤 점이 좋은지 알아보기
5~6차시 이야기를 읽고 이야기에 대한 생각이나 느낌을
다른 사람과 비교하여 보기

부록 : 학습활동지

도서소개

개정 7차 교과서와 함께하는 『초등학교 문학수업 이렇게 해요』 5학년. 초등학교 학생들에게 문학을 가르치는 교사들을 위한 지침서이다. 2007년에 개정한 5학년 듣기ㆍ말하기ㆍ쓰기, 읽기 교과서의 단원들 중 문학 단원만을 대상으로 삼아 창의적인 문학수업을 위해 교과서에 제시된 활동을 재구성하였다. 5학년 1학기 1단원, 5단원, 7단원, 8단원, 그리고 5학년 2학기 1단원, 5단원, 7단원을 매 차시마다 동기유발, 수업활동, 정리활동, 심화활동의 단계로 나누어 내용을 자세하게 설명한다.
이 책은 초등학교 학생들에게 문학을 가르치는 교사들을 위한 지침서이다. 2007년에 개정한 5학년 듣기ㆍ말하기ㆍ쓰기, 읽기 교과서의 단원들 중 문학 단원만을 대상으로 삼아 창의적인 문학수업을 위해 교과서에 제시된 활동을 재구성하였다. 따라서 5학년 1학기 1단원, 5단원, 7단원, 8단원, 그리고 5학년 2학기 1단원, 5단원, 7단원을 매 차시마다 동기유발, 수업활동, 정리활동, 심화활동의 단계로 나누어 내용을 자세하게 설명하고 있다.
이 책을 통해 초등 국어를 담당할 선생님들이 교과서 속의 다양한 문학작품을 좀더 쉽게 가르치고 어린이들이 문학작품을 보다 알차고 재미있게 배울 수 있을 것이다.

이 책의 특징
① 창의적인 문학수업을 위해 교과서에 제시된 활동을 재구성하되 매 차시마다 동기유발, 수업활동, 정리활동, 심화활동의 단계별로 상술했다.
② 각 단원의 이해학습과 적용학습을 다음과 같은 차이를 두어 기술했다. 이해학습 차시에는 교과서 활동을 보조하되 지식이나 방법을 좀더 상세하게 안내할 수 있는 활동들을 두었고, 적용학습 차시에는 교과서에 제시된 활동을 재구성하거나 보완할 수 있는 새로운 활동을 추가하여 좀더 다채롭고 생기 있는 문학수업이 되도록 하였다. 그리고 말미에 심화활동을 두어 문학작품에 대한 보다 깊이 있는 이해와 감상을 돕고자 하였다.
③ 참고자료에는 단원 및 차시 학습 운영에 도움을 줄 수 있는 수업원리나 방법을 안내하였고, 교과서 수록작품과 함께 읽으면 도움이 될 만한 관련 작품도 소개하였다.
④ 어린이들이 문학작품을 이해하고 감상하는 즐거운 과정과 활동 결과물을 사진으로 담아 수업활동에 대한 이해를 돕고자 하였다.
⑤ 각 차시 수업활동에 활용한 학습활동지는 별도의 부록자료로 담아 문학수업에 곧바로 쓸 수 있도록 하였다.

이 책을 공동으로 집필한 아소모(아동문학을 소중히 여기는 모임)
이 책의 대표저자인 신헌재 교수(한국교원대)와 초등학교 현직 교사로 근무하는 한국교원대 출신 제자들이 2006년도부터 함께 시작한 모임이다. 모임의 회원들은 자기 반 어린이들에게 읽힐 만한 아동문학 작품을 골라 아침자습시간이나 수업시간에 감상시키고 그 반응을 정리해서 서로 돌아가며 발표하고 토론하는 자리를 가져왔다. 그러면서 반 어린이들이 작품에 빠져드는 귀여운 모습을 보는 즐거움과 함께 문학작품 감상방법에 따른 교육적 효과를 가늠하는 안목을 조금씩 늘려가는 보람도 함께 나누어 왔다.
모임의 좌장인 신헌재 교수가 2007개정 교육과정에 따른 초등학교 새 국어교과서를 개발하는 책임을 맡게 되면서 하나의 문제의식을 갖게 되었다. 그것은 아무리 좋은 작품과 참신한 생각으로 멋진 교과서를 만들어보려 해도 규격화된 국정 교과서의 체제와 개발 검토 과정으로 인한 한계가 있다는 것이었다. 그리고 이를 보완할 교사용지도서도 한정된 지면과 틀에 매여 만들다보니 충분한 결과에 이르지 못한다는 사실을 느끼게 되었다. 그래서 교사용지도서를 보조하면서 초등학교 선생님들이 좀더 알차고 멋진 국어수업을 하도록 도와 줄만한 또 다른 도우미 책이 있었으면 하는 바람을 갖게 되었다. 이런 문제의식과 교재 개발의 필요성을 <아동문학을 소중히 여기는 모임>의 회원들과 공감하게 되면서 이 책이 탄생하게 되었다.
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