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예비교사를 위한 교육사회 (개정증보판)
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예비교사를 위한 교육사회 (개정증보판)

  • 이훈병
  • |
  • 창지사
  • |
  • 2023-02-08 출간
  • |
  • 270페이지
  • |
  • 189 X 241 X 14mm / 638g
  • |
  • ISBN 9788942615803
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차

제1장 교육사회학의 발달 17

1. 교육과 사회화 19
1. 교육 20
2. 사회화 21
1) 사회화 이론 21
2) 사회화 정의 23

2. 교육의 사회적 기능 25
1. 가정 27
2. 학교 28
3. 대중매체 30

3. 교육사회학의 성격과 발달 31
1. 교육사회학의 성격 31
1) 사회학 31
2) 교육사회학 35
2. 교육사회학의 발달 39
1) 외국의 교육사회학 발달과정 39
2) 우리나라 교육사회학 발달과정 41
3) 교육사회학의 학문적 정체성 42

4. 교육사회학의 탐구분야 44

제2장 교육사회학 이론 49

1. 기능주의 이론 51
1. 주요 개념 51
2. 이론적 특징 53
3. 대표 학자와 이론 56
1) Durkheim의 보편적 사회화, 특수 사회화 56
2) Parsons의 학교체제와 학급 57
3) Dreeben의 규범학습 59
4) Clark의 기술기능 이론 60
5) McCelland의 근대화론 60
6) Schultz의 인간자본론 61
4. 기능주의론 강점과 한계 62

2. 갈등주의 이론 63
1. 주요 개념 64
2. 이론적 특징 66
3. 대표 학자 68
1) Bowles & Gintis의 경제적 재생산 68
2) Bourdieu의 문화적 재생산 70
3) Willis의 저항 이론 72
4) Collins의 지위경쟁 이론 74
5) 제3세계 학교비판 이론 75
4. 갈등주의론 강점과 한계 76

3. 기능론과 갈등론의 비교 77
1. 사회관의 비교 78
2. 학교교육에 관한 관점 비교 79

4. 상호작용과 해석적 접근 80
1. 기본 전제 : 이해와 해석 80
1) 내부자 관점 81
2) 총체주의 81
3) 맥락화 81
2. 상징적 상호작용론 82
3. 해석적 접근 83
4. 신교육사회학으로의 발전 84

제3장 교육팽창과 교육평등 87

1. 학력상승 89
1. 학습욕구 이론 90
2. 기술기능 이론 90
3. 신마르크스 이론 91
4. 지위경쟁 이론 92
5. 국민통합론 92

2. 교육 불평등 93
1. 엘리트주의와 평등주의 교육관 96
1) 엘리트주의 96
2) 평등주의 교육관 97
2. 교육기회의 허용적 평등 99
3. 교육기회의 보장적 평등 99
4. 교육조건의 평등 100
5. 교육결과의 평등 100
1) Head Start 101
2) Sure Start 103

3. 양성평등 문제 107
1. 양성평등의 개념 107
2. 양성평등 교육 108
1) 소극적 양성평등 교육 109
2) 적극적인 양성평등 교육 110
3) ‘비판적인’ 양성평등 교육 110

4. 교육제도와 선발 111
1. 교육제도의 개념과 기능 111
2. 교육선발 112
1) 후원적 사회이동과 경쟁적 사회이동 113
2) Hopper의 선발제도 유형론 113
3. 교육 선발제도와 교육경쟁 116

5. 교육열 119
1. 교육열의 개념 119
2. 교육열의 발생원인과 유형 120

제4장 문화와 교육 123

1. 문화의 개념 125
1. 생활양식으로서의 문화 126
2. 사회적 유산·전통으로서의 문화 127
3. 규범으로서의 문화 128
4. 복합체로서의 문화 128

2. 문화의 성격과 기능 130
1. 문화의 성격 130
2. 문화의 기능 133
1) 개인에 대한 문화의 기능 134
2) 사회에 대한 문화의 기능 136
3. 문화와 교육의 관계 137

3. 문화와 관련된 개념 140
1. 문화변동 140
1) 문화변동의 개념 14 0
2) 문화변동의 원인과 과정 14 0
2. 문화변동의 양상 142
1) 문화접변 142
2) 문화전파(cultural diffusion) 144
3. 문화실조, 문화지체 145
1) 문화실조(cultural deprivation) 145
2) 문화지체(cultural lag) 149
3) 아노미(anomie) 150

4. 미디어와 교육 152
1. 미디어의 개념 152
1) 미디어(media) 152
2) 매스미디어(mass media) 153
3) 뉴미디어(new media) 155
2. 미디어의 발달과 종류 157
3. 매스미디어의 기능 160

5. 매스커뮤니케이션 162
1. 커뮤니케이션의 이해 162
2. 매스커뮤니케이션 164
1) 매스커뮤니케이션의 특징 16 4
2) 매스커뮤니케이션의 효과 이론 : 사회심리적, 비판적 효과 이론 165
3. 새로운 커뮤니케이션 168
4. 미디어 교육 169
1) 미디어 교육의 정의와 필요성 169
2) 미디어 교육의 종류와 영역 170

제5장 현대사회와 교육 173

1. 정보사회와 교육 175
1. 정보의 의미와 분류 175
1) 정보란 무엇인가? 175
2. 정보사회 179
1) 사회의 역사적 발전 179
2) 정보사회의 특징 181
3) 정보사회에 대한 관점 183
3. 정보사회와 교육체제 185

2. 지역사회와 거버넌스 188
1. 지역사회 188
2. 거버넌스 190
1) 개념 및 정의 190
2) 거버넌스 유형 192
3) 교육 거버넌스 193

3. 다문화사회와 교육 197
1. 다문화의 이해 197
2. 다문화주의의 유형 202
1) 정책특성에 따른 유형화 203
2) 다문화정책의 개입 정도와 범위에 따른 유형화 204
3) 정책적 대응방식에 따른 유형화 207
3. 다문화사회의 등장요인 209
4. 다문화 이론 213
1) 다문화 주요 이론 213
2) 다문화 사회에서의 사회 문제 215
5. 다문화 교육 220
1) 다문화 교육의 개념 220
2) 다문화 교육의 목적 222

4. ESG, 공정무역, 그리고 사회문제 224
1. ESG 224
1) ESG의 개념과 발전 224
2) ESG의 기본 구조 228
2. 공정무역 232
1) 공정무역의 의미와 가치 232
2) 공적무역의 원칙 235
3) 공적무역의 효과와 한계 237

5. 평생학습사회와 교육 239
1. 평생학습사회의 출현 240
1) 교육패러다임의 변화와 평생학습사회 240
2) 직업세계의 변화와 계속교육 242
3) 고령화 사회(aging society)와 평생학습 244
4) 현대인의 정신적 위기와 가치관 재정립 249
2. 평생교육체제에 대한 이해 250
3. 현대사회에서 평생교육의 쟁점과 과제 253

참고문헌 257
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