[문제편]

제1장 과학의 본성

1-1 과학 지식의 형성 과정과 특성

1-2 과학적 방법

1-3 과학적 탐구

1-4 과학 이론의 특성과 변화

제2장 과학과 교육과정

2-1 교육과정의 변화

2-2 제7차 교육과정

2-3 2007 개정 교육과정

2-4 2009 개정 교육과정

2-5 2015 개정 교육과정

제3장 과학 교수․학습 이론

3-1 피아제

3-2 오수벨

3-3 브루너

3-4 비고츠키

3-5 구성주의

3-6 학생의 오개념

3-7 개념 변화 이론

제4장 과학 교수 ․ 학습 방법

4-1 개념도

4-2 V도

4-3 발견 학습

4-4 POE

4-5 발생 학습

4-6 인지 갈등 수업

4-7 개념 변화 수업 모형

4-8 순환 학습

4-9 협동 학습

4-10 모형 및 비유 활용 수업

4-11 STS 수업 모형

4-12 탐구 실험 수업

4-13 질문법

4-14 학교 밖 활동

4-15 지구계 교육

4-16 과학의 본성 수업

4-17 가설 검증 수업

4-18 사고 실험

4-19 창의성

4-20 컴퓨터 활용 수업

4-21 인지 가속 모형

4-22 기타

제5장 과학 교육 평가

5-1 과학 교육 평가 목표 및 평가 방법

5-2 문항 분석

5-3 인지 영역 평가

5-4 탐구 영역 평가

5-5 정의 영역 평가

5-6 수행 평가

[해설편]

제1장 과학의 본성

1-1 과학 지식의 형성 과정과 특성

1-2 과학적 방법

1-3 과학적 탐구

1-4 과학 이론의 특성과 변화

제2장 과학과 교육과정

2-1 교육과정의 변화

2-2 제7차 교육과정

2-3 2007 개정 교육과정

2-4 2009 개정 교육과정

2-5 2015 개정 교육과정

제3장 과학 교수․학습 이론

3-1 피아제

3-2 오수벨

3-3 브루너

3-4 비고츠키

3-5 구성주의

3-6 학생의 오개념

3-7 개념 변화 이론

제4장 과학 교수 ․ 학습 방법

4-1 개념도

4-2 V도

4-3 발견 학습

4-4 POE

4-5 발생 학습

4-6 인지 갈등 수업

4-7 개념 변화 수업 모형

4-8 순환 학습

4-9 협동 학습

4-10 모형 및 비유 활용 수업

4-11 STS 수업 모형

4-12 탐구 실험 수업

4-13 질문법

4-14 학교 밖 활동

4-15 지구계 교육

4-16 과학의 본성 수업

4-17 가설 검증 수업

4-18 사고 실험

4-19 창의성

4-20 컴퓨터 활용 수업

4-21 인지 가속 모형

4-22 기타

제5장 과학 교육 평가

5-1 과학 교육 평가 목표 및 평가 방법

5-2 문항 분석

5-3 인지 영역 평가

5-4 탐구 영역 평가

5-5 정의 영역 평가

5-6 수행 평가