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2023 청소년상담사 3급 이론서 세트
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2023 청소년상담사 3급 이론서 세트

  • 김형준
  • |
  • 나눔Book
  • |
  • 2023-01-30 출간
  • |
  • 652페이지
  • |
  • 210 X 297mm
  • |
  • ISBN 9791192903033
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평

● 머리말

국가 전문자격인 청소년상담사의 꿈을 향해 정진하는 수험생 여러분의 합격을 기원합니다.

청소년상담사 3급 국가 전문자격시험은 2003년 제1회 청소년상담사 자격검정을 시작으로, 2023년도 제22회 필기시험은 9월 23일(토)로 확정되었습니다. 열심히 준비하셔서 좋은 결과 있길 바랍니다.

[2023 청소년상담사 3급 이론서] 교재는 청소년상담사 3급 시험의 선택과목인 [청소년이해론]과 [청소년수련활동론] 중에서 [청소년이해론]만을 정리하였습니다. [발달심리] 과목과의 연계성과 출제경향의 평이성을 고려하여 [청소년이해론]을 선택과목으로 수록하였으니, 시험 준비에 착오 없길 바랍니다.

감사 말씀을 드립니다.

[2023 청소년상담사 3급 이론서] 교재작업을 함께 해 주신 유상현 교수님께도 감사드립니다. 또한, 편집과 제작을 해 주신 (주) 고시고시 최진만 대표님과 임직원 여러분께 깊은 감사를 드립니다.

2023년에 수험생 여러분이 면접시험까지 합격하여 명실상부한 청소년상담 전문가로서의 길을 잘 걸어가길 소망합니다.

목차

제1과목 발달심리
CHAPTER 01 발달심리학의 기초 24
제1절 발달심리학의 개념과 특징 24
제2절 발달심리학의 연구방법론 28
제3절 발달이론 30
제4절 영유아기 발달 60
제5절 아동기 발달 72
제6절 청소년기 발달 74
제7절 청년기(성인초기) 발달 79
제8절 성인기(중·장년기) 발달 80
제9절 노년기 발달 86
제10절 발달심리학의 주요 쟁점 93
CHAPTER 02 주요발달 영역에 대한 전 생애적 접근 95
제1절 유전과 태내발달 95
제2절 신체 및 운동발달 104
제3절 인지발달 106
제4절 성격 및 사회성 발달 115
제5절 정서 및 도덕성 발달 120
제6절 발달정신병리 124
CHAPTER 03 기타 126
제1절 기타 발달심리에 관한 사항 126
제2절 최신 기출내용 135

제2과목 집단상담의 기초
CHAPTER 01 집단상담의 이론 140
제1절 집단상담의 기초 140
제2절 집단상담의 지도성 및 집단상담자의 기술 145
제3절 집단상담의 계획 및 평가 164
제4절 집단상담의 치료적 요인 169
제5절 집단상담의 구조와 형태 173
제6절 집단상담의 윤리기준 176
제7절 집단상담의 제 이론 179
CHAPTER 02 집단상담의 실제 200
제1절 집단 역동에 대한 이해 - 집단 역동성 이해 영역 200
제2절 집단상담의 과정 202
CHAPTER 03 청소년 집단상담 210
제1절 청소년 집단상담의 특징 210
제2절 청소년 집단상담의 제 영역 214
제3절 청소년 집단상담자 215
CHAPTER 04 기타 219
제1절 최신 기출내용 219

제3과목 심리측정 및 평가
CHAPTER 01 심리측정의 기본개념 222
제1절 검사·측정·평가의 개념 222
제2절 표준화검사의 개념과 개발 230
제3절 통계의 기초 234
제4절 신뢰도 246
제5절 타당도 249
CHAPTER 02 검사의 선정과 시행 253
제1절 검사의 종류 253
제2절 검사 선정 시 고려사항 258
제3절 검사 시행 시 고려사항 260
제4절 윤리적 문제 264
CHAPTER 03 인지적 검사 271
제1절 지능검사 271
제2절 성취도 검사 290
CHAPTER 04 정의적 검사 292
제1절 다면적 인성검사(MMPI-오리지널 척도) 292
제2절 다면적 인성검사(MMPI-2) 296
제3절 성격검사 320
제4절 적성검사(적성탐색검사) 328
CHAPTER 05 투사적 검사 331
제1절 투사적 검사의 개관 331
제2절 HTP 검사(집, 나무, 사람 그림검사:
House, Tree, Person Drawing Test) 332
제3절 SCT 검사 335
제4절 로샤(로르샤흐, Rorschach) 검사-잉크반점 검사(Ink-blot test) 337
제5절 주제통각검사(TAT: Thematic Apperception Test) 346
CHAPTER 06 기타 348
제1절 기타 심리측정 및 평가에 관한 사항 348
제2절 최신 기출내용 361

제4과목 상담이론
CHAPTER 01 청소년상담의 기초 366
제1절 상담의 본질과 의의 366
제2절 상담의 기능 367
제3절 상담자의 자질 368
제4절 상담자 윤리 371
CHAPTER 02 청소년상담의 이론적 접근 375
제1절 정신분석적 상담이론(지그문트 프로이트) 375
제2절 개인심리학적 상담이론(아들러) 379
제3절 행동치료(행동주의 상담이론 - 구스타인 등) 386
제4절 실존치료(실존주의 상담이론 - 메이, 프랭클 등) 390
제5절 인간중심치료(인간중심 상담이론 - 칼 로저스) 394
제6절 게슈탈트 치료(형태주의 상담이론 - 프릿츠 펄스) 399
제7절 합리정서행동치료(엘리스, 인지적-정서적 상담이론 중 하나) 407
제8절 인지치료(아론 벡, 인지적-정서적 상담이론 중 하나) 411
제9절 현실치료(현실주의 상담이론 - 글래서) 417
제10절 교류분석 상담이론(에릭 번) 421
제11절 여성주의 치료(여성주의 상담이론) 430
제12절 절충적 접근(=통합적 상담 - 에간 등) 434
CHAPTER 03 청소년상담의 실제 440
제1절 상담계획과 준비 440
제2절 상담목표 441
제3절 상담과정과 절차 443
제4절 상담기술과 기법 447
CHAPTER 04 기타 452
제1절 기타 상담이론에 관한 사항 452
제2절 최신 기출내용 457

제5과목 학습이론
CHAPTER 01 학습의 개념 6
제1절 학습의 정의 등 6
제2절 학습 관련 연구의 쟁점 9
CHAPTER 02 행동주의 학습이론 12
제1절 고전적 조건학습이론(파블로프) 12
제2절 조작적 조건학습이론 18
CHAPTER 03 인지주의 학습이론 33
제1절 사회인지이론 33
제2절 정보처리이론 48
CHAPTER 04 신경생리학적 학습이론 63
제1절 신경생리학적 이론-신경생리학적 입장의 학습이론 63
CHAPTER 05 동기와 학습 71
제1절 동기와 정서 71
제2절 동기와 인지 - 스트레스 원인을 중심으로 81
CHAPTER 06 기타 84
제1절 기타 학습이론에 관한 사항 84
제2절 최신 기출내용 105
제6과목 청소년 이해론
CHAPTER 01 청소년 심리 112
제1절 청소년 발달 이론 112
제2절 신체·성 발달 119
제3절 사회성·인지·정서 발달 125
제4절 도덕성·정체감 발달 137
제5절 진로 발달 및 선택 144
CHAPTER 02 청소년 문화 147
제1절 청소년 문화 관련 이론 147
제2절 청소년 문화 실제(대중문화·여가문화·소비문화·사이버문화 등) 152
CHAPTER 03 청소년 복지 162
제1절 청소년 복지 기초 162
제2절 청소년 복지 실체-청소년복지와 관련된 법률을 중심으로 165
CHAPTER 04 청소년 환경 176
제1절 가족·지역사회 176
제2절 또래집단·학교 179
CHAPTER 05 청소년 문제와 보호 183
제1절 청소년 비행 이론 183
제2절 학교 부적응·학업중단 190
제2절 폭력·자살·가출 193
제4절 중독(약물·인터넷·게임 등) 201
제5절 청소년 보호 - 청소년보호와 관련된 법률을 중심으로 205
제6절 청소년 인권과 참여 217
제7절 아동, 청소년 자립지원-취약계층 아동, 청소년의 자립을 중심으로 222
제8절 청소년안전망 223
CHAPTER 06 기타 225
제1절 기타 청소년 이해론에 관한 사항 225
제2절 최신 기출내용 229

도서소개

 

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