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쓰기 지도 및 쓰기 평가의 방법
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쓰기 지도 및 쓰기 평가의 방법

  • GaryA.Troia
  • |
  • 시그마프레스
  • |
  • 2012-06-05 출간
  • |
  • 529페이지
  • |
  • 178 X 236 X 35 mm /1000g
  • |
  • ISBN 9788958327912
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




이 책은 쓰기 부진을 겪는 학생들, 가령 학습장애 학생이나 언어장애 학생, 영어 학습자들을 위한 쓰기 지도와 쓰기 평가를 특별히 강조하고 있다. 그러면서도 이러한 내용을 간단히 언급만 한 채 넘어가는 것이 아니라 풍부한 사례를 들어 다양한 방식으로 다루고 있다. 또한 쓰기 지도와 쓰기 평가가 다양한 층위의 언어 수준 및 사용 수준에서 고려되어야 한다는 점, 쓰기 부진 학생들이 최상의 쓰기 성취 결과를 얻을 수 있도록 이들을 효과적으로 통합할 수 있어야 한다는 점을 강조하고 있다. 특히 이 책은 각 장을 집필한 저자들 모두가 과학적 연구 결과를 바탕으로 하여 가장 효과적인 교육적 실천 방안을 확인하고 제안하여, 유치원생을 지도하는 교사부터 12학년 학생을 지도하는 교사에 이르기까지 모든 교사에게 교육적 실천 방안을 안내해 주는 실용적인 책으로, 연구자나 교사 교육자, 대학생들에게는 쓰기 지도 및 쓰기 연구에 도움을 주는 유익한 종합적인 책으로 활용될 수 있을 것이다.

“이 책은 학습 부진 학생들을 위한 쓰기 지도와 쓰기 평가에 초점을 맞춘 첫 번째 책이다. 또한 이 책은 교사와 연구자들에게 시의적절하면서도 유용한 자료가 될 것이다.”
- Linda H. Mason, PhD.
펜실베이니아주립대학교 교육심리·학교심리·특수교육학과

“이 책은 의욕에 찬 임상 전문가나 교사들이 곧바로 적용할 수 있는 쓰기 지도 및 쓰기 평가의 방법적 아이디어뿐만 아니라 이를 뒷받침할 수 있는 과학적 연구 결과를 통합적으로 제시하고 있다는 점에서 매우 실제적이다. 이 책의 집필자들은 간략한 설명 방식을 벗어나 쓰기 부진 학생들과 이들을 가르치는 교사들의 교육적 요구에 대해 깊은 관심을 두고 내용을 서술하였다.”

- Kenn Apel, PhD.
플로리다주립대학교 의사소통장애학과

“이 책은 학습장애나 언어장애부터 다국어 학습자에 이르기까지 다양한 학습 유형에 속해 있는 학생들을 위한 쓰기 지도와 쓰기 평가를 통합하여 제시하고 있다. 이 책의 각 장은 새로운 이론과 개념적 틀, 그리고 최근의 연구 성과를 충실히 반영하고 있다. 고급 교육과정의 교재로 사용될 수 있으며, 대학 교수들은 이 책의 각 장을 통해서 자신들의 교육 내용을 효과적으로 설명하고 뒷받침할 수 있을 것이다.”
- Susan De La Paz, PhD.
메릴랜드대학교 특수교육학과


목차


제1부 이론적 기초-쓰기 부진 학생들이 겪는 쓰기 문제의 본질

제1장 쓰기 지도와 쓰기 평가의 복합 과정
제2장 학습장애 학생들의 쓰기 수행에 나타나는 자기효능감과 지연

제2부 현재의 쓰기 지도와 쓰기 부진 학생

제3장 능숙한 필자와 미숙한 필자의 수행과 동기에 대한 쓰기 워크숍의 효과
제4장 부진 학습자를 위한 읽기와 쓰기 지도의 통합
제5장 범교과에서 설명적 글쓰기

제3부 쓰기 부진 학생들을 대상으로 한 쓰기 지도

제6장 학습장애 학생을 대상으로 하는 쓰기 지도-과학적 연구 결과에 따른 제안
제7장 언어장애 학생들을 위한 쓰기
제8장 문화 및 언어가 다양한 학습자의 쓰기 지도
제9장 쓰기 부진 학생들을 위한 쓰기 지도에서 컴퓨터의 활용

제4부 쓰기 부진 학생들을 대상으로 한 철자쓰기 지도

제10장 언어장애와 학습장애 학생들에게 철자 가르치기
제11장 철자쓰기와 영어 학습

제5부 쓰기 부진 필자들을 위한 쓰기 평가

제12장 교실 쓰기 포트폴리오 평가
제13장 교육과정 중심의 학생 글 평가
제14장 쓰기 표현의 언어 기반 평가
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