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대만의 대학 교육
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대만의 대학 교육

  • 황쥔지에
  • |
  • 한국외국어대학교출판부
  • |
  • 2014-03-10 출간
  • |
  • 269페이지
  • |
  • 152 X 225 X 20 mm /422g
  • |
  • ISBN 9788974649074
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




이 책은 황쥔지에(黃俊傑)의 ?대학 교양교육의 탐색: 대만의 경험과 영감?(大學通識?育探索: 台灣經驗與?示)이라는 책을 옮긴 것이다. 지은이가 머리말에서 이야기한 것처럼 이 책은 대만의 대학교육에 관해 크게 대학 교양교육의 이념과 시각(제1부), 경험과 참조(제2부), 전망(제3부)의 세 가지 측면에서 논쟁을 하고 있다. 지은이의 주장을 한 마디로 요약하면 ‘교육의 본질’로 돌아가자는 것이다. 오늘날 대학을 둘러싼 수많은 문제들이 터져 나오고 있지만, 그러한 문제들은 모두 대학이 ‘교육의 본질’을 상실한 데서 비롯됐기 때문이라는 문제의식이 이 책의 근저에 깔려 있다. 지은이가 말하는 ‘교육의 본질’이란 학생을 전인격적으로 길러내는 ‘전인교육’이자, 대학이 학문적 독립성을 수호할 수 있는 ‘지식 공동체’의 회복을 의미한다. 오늘날 한국의 대학 상황도 대만과 크게 다르지 않다. 그렇기 때문에 대만의 경험은 곧 우리의 경험으로 전치(轉置)될 수 있다. 그런 이유 때문에 이 책이 우리에게 시사하는 바가 적지 않으리라고 생각한다. 한국의 대학은 안팎으로 호된 시련을 맞이하고 있다. 학령 인구의 절대적 감소에 따른 인적 자원의 결핍이 눈앞에 닥친 현실이 되었다. 언론사를 비롯한 국내?외 유수 기관의 각종 대학 평가 제도는 대학 간 순위 경쟁을 촉발하면서 대학이 외형적 지표의 상승을 주요 목표로 설정하도록 유도했다. 산업계는 대학에 기능을 완비한 인력의 양성을 직?간접적으로 요구했고, 이에 따라 학생들은 저마다 ‘기능인’을 자신의 목표로 설정하고 대학은 ‘좋은 기업’으로의 취업에 도움을 주는 통과 의례적 기구쯤으로 여기게 됐다. 운영 예산 부족이라는 고질적인 문제를 해결하지 못하는 대학은 산업계의 이러한 요구에 암묵적으로 동의할 뿐 아니라, 한편으로는 정부와 국가의 재정 지원에도 사력을 다하고 있는 상황이다. 그 결과 산업계와 국가 이데올로기가 요구하는 기능형 인력 배출이라는 큰 프레임을 벗어나지 못하고 있다. 오늘날 대학은 ‘철학’도 ‘영혼’도 잃어버린 채, 아무도 그 끝을 알지 못하는 목표를 향해 질주하고 있다. 이러한 문제들은 각각 고립돼 있는 것이 아니라 모두 연쇄적으로 뒤얽혀 있다. 따라서 이런 문제들을 해결하기 위해서는 우리의 전향적인 사고의 전환이 없으면 불가능하다.


목차


머리말 … 7
제1부 대학교육의 이념과 시각
제1장 유가적 관점에서 본 전인교육의 함의 … 13
제2장 교육적 측면에서 본 ‘인간 소질’의 향상 문제 … 29
제3장 전문 윤리·도덕 교육을 위한 공통 기초: 마음의 각성 …51
제4장 지식 공동체로서 대학의 특질 … 67
제2부 대학교육의 경험과 참조
제5장 대만의 대학 교양교육 개혁: 과거, 현재, 미래 … 97
제6장 일본 임시교육심의회 사례를 통해 본 대만의 교육 개혁 … 123
제7장 현재 대만 고등교육의 맥락에서 본 대학과 산업 간의 관계 … 135
제8장 현재 대학 의학교육 개혁 중 교양교육의 중요성에 대하여 … 153
제3부 대학교육, 21세기의 전망
제9장 21세기 직업교육에서 전인교육의 의의 … 181
제10장 대학 교양교육과 21세기 시민 육성 간의 관계 … 199
제11장 21세기 과학기술시대의 인문 과제와 인문 교육 … 223
옮긴이의 말 … 247
찾아보기 … 253
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