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지역평생교육
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지역평생교육

  • 윤여각 ,강영희 ,김미란 ,노병윤 ,박선경
  • |
  • 에피스테메
  • |
  • 2013-09-10 출간
  • |
  • 356페이지
  • |
  • 152 X 225 X 30 mm /534g
  • |
  • ISBN 9788920011900
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




‘지역평생교육’이란 전국의 각 지역에서 흩어져 이뤄지고 있는 모든 교육을 포괄하는 개념이다. 여기에는 야학이나 공부방, 마을이나 문화공동체에서 이뤄지는 교육, 학습동아리, 농촌리더육성교육, 마을도서관 만들기, 주민자치센터 교육 등 지역을 기반으로 한 모든 교육 활동들이 해당한다. 이 책은 이러한 지역평생교육이 어떻게 펼쳐지고 있는지에 주목하여, 지역교육 현장의 사례와 쟁점, 과제를 다루고 있다. 특히 현재 지역평생교육 일선 현장에서 활동하고 있는 이들이 저자로 참여하여 직접 자신의 경험과 고민들을 털어놓고 있다는 점은 이 책만이 가지는 특징이다. 이들의 생생한 이야기를 통해서 우리 평생교육의 현실에 심층적으로 접근할 수 있다.


목차


머리말

제1장 지역교육의 설계와 교육지도
1.1 지역교육에 대한 관심 / 1.2 지역교육의 설계에 대한 관심
1.3 지역교육에서의 교육지도 생성 / 1.4 지역교육 설계에서의 교육지도 활용

제2장 지역교육연계의 성격 : 난곡지역의 사례
2.1 서론 / 2.2 지역교육연계의 성격 / 2.3 지역교육연계의 원리 / 2.4 결론

제3장 교육문화생활공동체 만들기
3.1 함께사는우리 / 3.2 교육문화사업 / 3.3 마을형 사회적 기업
3.4 과제 및 전망

제4장 농업교육공동체와 지역교육력 강화 : 충남교육연구소의 활동을 중심으로
4.1 충남교육연구소 농촌교육공동체 활동의 전개과정
4.2 충남교육연구소 농촌교육공동체의 의미와 시사점 / 4.3 지역의 교육력 강화를 위하여

제5장 도시 속 마을공동체 만들기 : 성미산 마을살이의 이모저모
5.1 성미산 마을살이 소사(小史) / 5.2 가정에서 학교로, 학교에서 마을로
5.3 마을문화 : 시민문하 육성과 성미산마을극장
5.4 마을기업의 시대, 호혜적인 생활관계망 / 5.5 마을살이의 동력, 자발성

제6장 세상을 바꾸는 문해교육 : 제천솔뫼학교의 활동을 중심으로
6.1 문해학교의 출발동기 / 6.2 문해교육 활동의 전개과정 및 성장
6.3 문해교육의 발전과 점검 / 6.4 문해교육의 전망과 과제

제7장 주체적인 삶의 힘, 학습동아리
7.1 평생학습의 꽃은 학습동아리 / 7.2 학습동아리의 네 가지 유형
7.3 학습동아리 조직 유형 / 7.4 학습동아리 구성원의 역할 / 7.5 학습자의 참여지속 요인
7.6 학습자가 중심인 민주적 학습공동체 / 7.7 학습동아리 안의 역동적 흐름

제8장 농촌지역리더육성교육의 경험과 과제 : (재)지역재단 10년의 회고
8.1 서론 / 8.2 지역재단의 창립배경 / 8.3 농촌지역 리더육성을 위한 지역재단의 노력
8.4 농촌지역리더육성교육의 성과와 과제 / 8.5 결론

제9장 마을도서관 : 배움을 나누는 평생학습관
9.1 서론 / 9.2 문제가 아닌 욕구를 묻다
9.3 누구나(공공성), 나로부터(주체성), 함께(협동) / 9.4 나선형 성장

제10장 주민자치센터의 진화방향과 과제
10.1 주민자치센터에 대한 문제의식 / 10.2 주민자치위원 대상의 활동 전개
10.3 새로운 진로 모색 / 10.4 향후 과제

제11장 지역의 건강한 실핏줄로서의 NPO : 평생교육실천협의회를 중심으로
11.1 서론 / 11.2 단체 현황 / 11.3 평생교육으로 사람과 지역을 만나다
11.4 평실협의 향후 과제와 즐거운 상상

제12장 시민과 함께하는 평생학습도시사업
12.1 평생학습도시, 그 길 위에 서다 / 12.2 꿈과 학습, 창조의 평생학습도시를 펼치다
12.3 학습도시, 둥지를 틀다 / 12.4 평생학습 파라다이스를 꿈꾸며

제13장 지역교육 : 쟁점과 과제
13.1 교육소외 / 13.2 내부의 위험요인 / 13.3 쟁점 / 13.4 과제

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