〈국어〉
01. 선생님, 자기소개는 어떻게 해요? (1학기 듣기·말하기 1단원 배우는 기쁨)
02. 선생님, 글씨 쓰는 데 왜 순서가 필요해요? (1학기 쓰기 2단원 이렇게 생각해요)
03. 선생님, 글자는 무엇으로 짜여 있나요? (1학기 읽기 2단원 이렇게 생각해요)
04. 선생님, 큰 소리로 인사하면 안 될 때도 있나요? (1학기 듣기·말하기 3단원 마음을 나누며 / 2학기 듣기·말하기 4단원 다정하게 지내요)
05. 선생님, 띄어 읽기는 왜 해야 하나요? (1학기 읽기 3단원 마음을 나누며)
06. 선생님, 소리 나는 대로 글자를 쓰면 안 되나요? (1학기 쓰기 3단원 마음을 나누며 / 2학기 쓰기 2단원 꼼꼼히 살펴보아요)
07. 선생님, 그림일기에는 어떤 것을 써야 하나요? (1학기 쓰기 4단원 아, 재미있구나! / 2학기 쓰기 1단원 즐거운 마음으로)
08. 선생님, 어떻게 하면 생생하게 말할 수 있나요? (1학기 읽기 4단원 아, 재미있구나! / 1학기 말하기·듣기 6단원 느낌이 솔솔)
09. 선생님, 생각을 담은 글에는 무엇이 필요한가요? (2학기 쓰기 3단원 생각을 전해요)
10. 선생님, 내용을 많이 썼는데 왜 내 생각을 모를까요? (2학기 쓰기 6단원 이렇게 해 보아요)
11. 선생님, 말하기에도 순서가 있나요? (2학기 듣기·말하기 1단원 즐거운 마음으로 / 2학기 읽기 4단원 다정하게 지내요)
12. 선생님, 말할 때 상대방의 기분까지 신경 써야 하나요? (2학기 듣기·말하기 3단원 생각을 전해요 / 2학기 듣기·말하기 6단원 이렇게 해 보아요)

〈수학〉
01. 선생님, ‘일’과 ‘하나’는 같은 것인가요? (1학기 수학 1단원 5까지의 수/ 1학기 수학 2단원 9까지의 수)
02. 선생님, 과자를 먹은 것을 뺄셈으로 나타낼 수 있나요? (1학기 수학 4단원 더하기와 빼기)
03. 선생님, 10이 넘는 수를 쉽게 셀 수 없나요? (1학기 수학 6단원 50까지의 수/ 2학기 수학 1단원 100까지의 수)
04. 선생님, 큰 수를 쉽게 더할 수 없나요? (2학기 수학 4단원 덧셈과 뺄셈(1))
05. 선생님, 합이 10이 넘는 덧셈은 어떻게 하나요? (2학기 수학 6단원 덧셈과 뺄셈(2))
06. 선생님, 낱개 수끼리 뺄 수 없을 때는 어떻게 하나요? (2학기 수학 6단원 덧셈과 뺄셈(2))
07. 선생님, 동그라미와 세모가 수학하고 무슨 상관인가요? (1학기 수학 3단원 여러 가지 모양/ 2학기 수학 2단원 여러 가지 모양)
08. 선생님, 물건을 비교하는 것도 수학인가요? (1학기 수학 5단원 비교하기)
09. 선생님, 시계는 어떻게 보나요? (2학기 수학 5단원 시계)

1학년 아이들의 국어 공부와 수학 공부를 위한 『교과서에서 찾은 공부 잘하는 질문』. 1학년 아이들이 교과서만 봐서는 완전히 내 것으로 만들기 어려운 학습의 원리를 '공부 잘하는 질문 → 선생님의 답변 → 공부 잘하는 복습'의 3단계를 통해 얻게 해준다. 교과서를 처음 접하는 아이들의 예상 질문을 엄선하고 그에 대한 답변으로 이루어져 있다. 특히 답변은 선생님이 아이들에게 직접 들려주듯이 친절하고 세세하게 설명한다. 교과서 속의 나무를 보는 것에 그치지 않고 전체적인 숲을 보게 될 것이다.