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강한강사
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강한강사

  • 김근현
  • |
  • 미래와경영
  • |
  • 2014-05-21 출간
  • |
  • 272페이지
  • |
  • ISBN 9788962871432
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(1)
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차

제1장 강한 강사의 사교육 시장 분석
1 교육을 다시 생각한다
2 교육 환경, 사교육 시장을 보면 알 수 있다
| 시장의 상황을 읽어야 한다
| 교육 환경을 읽어야 한다
| 사교육 변화에 촉각을 곤두 세워야 한다
| 경기가 나빠지면 성인교육 시장이 뜬다
3 교육을 어떻게 볼 것인가
| 공부, 학습, 배움 도대체 뭐가 다르지?
| 교육 시장의 수요와 공급의 법칙
4 정부는 왜 사교육을 싫어할까?
| 정부에서 정책적으로 사교육을 억제하는 이유
| 왜 사교육은 억제가 안 될까?
5 태생적으로 다른 관리유전자와 강의유전자
| 태생적인 관리유전자
| 태생적인 강의유전자
6 나는 왜 억대 연봉 강사가 아닐까?
| 여러분은 그 비밀을 알고 있다
| 다섯 가지 요소에 눈을 떠라
| 억대 연봉 강사에게는 이것이 있었다

제2장 강한 강사의 학력
1 학력에 대한 여러 가지 생각들
| 고등학교 졸업 후 취업하는 게 이익일까? 대학에 진학하는 게 이익일까?
| 인적자본이론
| 선별이론·신호이론
2 강한 강사가 뛰어 넘어야 하는 학력
| 학력과 학벌은 강사에게 어떤 의미일까?
| 학력은 단지 출발선에 불과하다
| 강의는 깨끗한 승부의 세계다
| 나만의 매력을 발산하라
3 학력을 깨는 최선책은 공격이다
| 강한 강사는 방어적으로 끌려 다니지 않는다
| 진정한 경쟁을 통해서 만들어진 강의를 하라
| 자신을 저급하게 만들지 마라
4 내 강의에는 비책이 있는가?
| 학생들의 머리에는 무엇이 남아 있을까?
| 강의는 학벌로 하는 게 아니다
5 내가 지도할 학생은 누구인가?
| 스타플레이어 출신 명감독이 많을까?
| 에듀테인먼트, 재미있어야 강의다
| 실력에 따라 분반한다고 눈높이가 맞춰질까?

제3장 강한 강사의 인맥 관리
1 가슴에는 보편성, 머리에는 차별성을 품어라
| 강사는 가슴에 보편성을 품어야 한다
| 예술의 도시 피렌체에는 메디치 가문이 있었다
2 신의를 칼같이 지켜라
| 학생, 학부모, 학원 그리고 자신에게 신의를 지켜라
| 강사가 편하게 강의하려고 했던 일들은 나중에 짐이 된다
3 돈으로 살 수 없는 것이 있다
| 학생은 돈으로 살 수 없다
| 수강생에게 작은 선물을 줘라
| 사람을 잃지 마라
4 일당백은 없다
| 공교육이 사교육을 이길 수 있을까?
| 강사를 관리해 줄 사람이 필요하다

제4장 강한 강사의 자기 관리
1 강한 강사가 되는 요건을 파악하라
| 강한 강사의 특징
| 강사에게는 리더십이 필요하다
| 탁월한 멀티플라이어가 되어야 한다
2 선택하기 어려울 때는 철저하게 분석하라
| 분석한 데이터에 따른다
| 새로운 것, 자신있는 것, 즐기는 것
3 남들과 똑같이 하면 굶어 죽는다
| 시장이 성장하는 과정
| 진입장벽이 높은 쪽에 해답이 있다
4 가뭄에 비가 오기만을 기다릴텐가?
| 발상의 전환이 필요하다
| 융합은 새로운 무언가를 만든다
| 영역을 벗어나서 네트워크로 협력하라
| 기동력, 강사에게 필요한 또 하나의 능력
5 밥 먹고 살아갈 이름을 만들어라
| 강사를 부르는 이름이나 별명이 있는가?
| 강한 이미지와 순한 이미지
6 학생들이 거지같은 강사를 좋아할까?
| 거지같은 강사를 학생들이 좋아할까?
| 강사에게도 드레스 코드가 필요하다

제5장 강한 강사의 자격
1 강사의 가슴 속에 천사와 악마가 있다
| 학부모와 학생에게는 천사가 되어야 한다
| 강사 자신에게는 악마처럼 냉혹해야 한다
2 짜거나, 맵거나, 쓰거나, 달거나!
| 학생들에게 강한 인상을 남기는 강의
| 예술성 VS 대중성
| 강사에게 적합한 강의 형태를 찾아라
3 강한 강사가 필요한 이유
| 강사는 어떻게 발전할까?
| 강한 강사가 필요한 이유
4 나의 롤 모델을 정하라
| 강의에 적용할만한 심리이론
| 강사의 롤 모델은 누구인가?
5 강의할 때 습관은 무엇인가?
| 나의 습관을 알아야 한다
| 강조해야 할까? 보완해야 할까?
6 소리만 지른다고 학생들이 집중할까?
| 강의에도 포메이션이 있다
| 강의에도 SNR이 있다

제6장 강한 강사의 노력
1 남이 만든 아스팔트는 내가 만든 오솔길보다 못하다
| 강사의 길
| 친숙한 것에서 벗어나 특별한 것을 찾자
| 강사의 패러다임
2 강의로 먹고 살려면 끊임없이 연구하라
| 교과목, 시험, 학생, 학부모는 계속 진화한다
| 링거킴
3 남의 주머니에 있는 돈은 내 돈이 아니다
| HDTV를 가장 먼저 발명한 곳은 어디일까?
| 나만의 것을 만들어라
4 내가 알려준 잘못된 정보가 학생의 인생을 망친다
| 현행 입시제도에서 대학에 입학할 수 있는 방법은 몇 가지일까?
| 입시정보는 명확해야 한다
5 전쟁터에서는 새로운 무기가 많을수록 좋다
| 새로운 무기는 많을수록 좋다
| 정보를 가진 자는 필요에 따라

도서소개

저자는 메가스터디에서 대입 자연계 논술과 면접, 자기소개서, 입학사정관제 등 다양한 온라인 강의와 전국 주요 외고, 특목고, 자사고, 지방 명문고, 일반고 등에서 강의를 하고 있으며 직접 학원을 경영하고 있다. 저자는 강한 강사가 되기 위해 갖춰야 할 다섯 가지 덕목을 ‘학력’, ‘인맥’, ‘자기 관리’, ‘자질’, ‘노력’으로 구분해서 자신의 경험과 함께 설명한다.
강한 강사란 무엇일까? 어떤 상황에서든 학생들의 공부와 선택을 도와줄 수 있는 사람이 강한 강사다. 다른 선생님이나 강사보다 효과적으로 교육의 목적을 실현해주는 사람이 강한 강사다. 예를 들어, 영어를 잘 지도하는 강사는 학생들이 영어를 효과적으로 공부할 수 있도록 도와준다. 단순히 성적을 올리는데 머무르지 않고 동기를 주고 학생들을 자극해서 스스로 공부하는 습관을 길러 준다. 학부모와 관계를 지속적으로 관리하며 학생의 변화를 감지한다. 무엇보다도 강한 강사는 늘 공부하며 세상의 변화에 능동적으로 대응하고 철저한 관리로 학생들이 성취할 수 있도록 도와준다.
강의 경험과 노하우에만 의존하는 강사는 성장하지 못한다. 강한 강사가 되려면 끊임없이 노력해야 한다. 자료를 철저하게 분석하고, 교육에 대한 이론으로 기초를 튼튼히 해야 성장의 발판으로 삼을 수 있다. 학력이라는 굴레를 과감하게 뛰어넘어야 하고 학생의 눈높이 맞춘 수업을 해야 한다. 강한 강사는 인적 네트워크와 다양한 각도에서 정보를 접근하는 방법을 모색해야 하고 이를 바탕으로 시장을 개척해야 한다. 자본주의 사회에서는 강한 강사의 능력을‘ 돈’으로 보상해준다. 그래서 억대의 연봉과 매출을 올리는 사회적으로 인정받는 강사가 탄생한다.
저자는 메가스터디에서 대입 자연계 논술과 면접, 자기소개서, 입학사정관제 등 다양한 온라인 강의와 전국 주요 외고, 특목고, 자사고, 지방 명문고, 일반고 등에서 강의를 하고 있으며 직접 학원을 경영하고 있다. 저자는 강한 강사가 되기 위해 갖춰야 할 다섯 가지 덕목을 ‘학력’, ‘인맥’, ‘자기 관리’, ‘자질’, ‘노력’으로 구분해서 자신의 경험과 함께 설명한다.

출판사 서평
우리나라에서 지출하는 연간 사교육비 규모는 20조원이 넘는다. 사교육 시장에 비중이 가장 큰 곳은 학원이다. 초등학교 고학년부터 고등학생들은 특히 사교육 의존도가 높게 나타난다. 그리고 경기가 나빠져서 취업난이 심각해지면서 성인교육 시장도 급격하게 팽창하고 있다. 우리나라 사교육 종사자는 51만 8천 명으로 공교육 종사자 40만 4천 명보다 훨씬 많다. 학생들의 사교육 의존도가 높아지고 사교육 시장이 팽창하면서 학원과 강사들 사이에 경쟁도 치열해졌다.
저자는 메가스터디의 인터넷 강의를 하고 있으며 직접 경영하는 학원에서 오랫동안 학생들을 가르친 경험을 바탕으로 치열한 사교육 시장에서 강한 강사로 우뚝 서기 위한 노하우를 이 책에 담았다. 저자는 강한 강사가 되기 위한 조건을 다섯 가지로 구분해서 설명한다.
첫 번째 조건은 학력이다. 강사의 학력은 수험생에게 하나의 메시지로 작용한다. 강사의 학력이 높다면 두말할 필요가 없지만 학력이 높은 강사가 학생들을 잘 가르치는 것은 아니다. 학력은 인격적인 요소지만 감정적으로, 논리적으로 보완한다면 충분히 학원 관계자, 학생과 학부모를 설득할 수 있다. 이것은 어디까지나 강사의 몫이다.
두 번째 조건은 인맥이다. 강사는 신의를 철저하게 지켜야 한다. 강의를 듣는 수강생에게, 강의를 마련해 준 학원에게, 나를 관리해 주고 홍보해 주는 학원 관계자들에게 그리고 무엇보다 중요한 자신의 노력에 신의를 지켜야 한다. 강의를 아무리 잘해도 신뢰할 수 없는 말과 행동을 한다면 강사의 위상은 바닥으로 떨어진다. 강사는 언제나 자신의 말과 행동에 책임지는 모습을 보여야 한다.
세 번째 조건은 자기관리다. 강사는 새로운 것, 새로운 방식에 대한 두려움을 떨쳐내고 늘 새로운 형식의 강의를 즐기는 정신을 가져야 한다. 새롭게 준비한 강의가 실패했다 하더라도 부족한 부분을 수정, 보완해서 완성도 높은 강의를 만들려는 의지가 있어야 한다.
네 번째 조건은 자질이다. 강사는 자신에 대해서, 자신의 강의 습관에 대해서 잘 알아야 한다. 좋은 습관은 강조하고 부각시켜서 아이덴티티로 만들어야 하고 나쁜 습관은 보완해서 전달력을 향상시켜야 한다. 유명한 강사들은 탄탄한 커리큘럼과 명확한 메시지를 갖고 있다. 그리고 강의의 강약을 조절하기 위해서 퍼포먼스를 이용한다. 강한 강사는 학생과 학부모, 청중을 집중시키는 여러 가지 스킬과 노하우를 만들어야 한다.
다섯 번째 조건은 노력이다. 대부분의 강사들은 전공이나 가르치던 영역에서 벗어나지 않으려고 하는 특징이 있다. 강사가 창의력을 발휘할 수 있는 영역은 무궁무진하다. 창의력을 발휘할수록 강의 실력은 향상된다. 미래를 대비하려면 강사들도 기존의 사고에서 벗어나서 창의적인 강의를 해야 한다. 지금까지 가르치던 영역에서 벗어나 새로운 영역으로 확장해야 강한 강사로 거듭날 수 있다.
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