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학생부를 알면 대학이 보인다
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학생부를 알면 대학이 보인다

  • 박용성
  • |
  • 교육숲
  • |
  • 2021-03-02 출간
  • |
  • 548페이지
  • |
  • 183 X 259 X 35 mm /1188g
  • |
  • ISBN 9791196568542
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




[교사 · 학생 · 부모의 필독서] 학생부 성장기록 바이블

“학교생활기록부는
학생부종합전형에 제출하는 답안지이다.”

교육부는 학생부를 기재할 때 ‘? 동료평가서, ? 자기평가서, ? 수행평가 결과물, ? 소감문, ? 독후감’ 등의 학생작성자료를 활용할 수 있다고 하였어요.
학생도 학교생활기록부의 기재에 동참해야 한다는 말이지요.

그래서 생각해 낸 것이 바로 『나만의 학교생활기록부 워크북』이에요.
객관적인 사실을 바탕으로 효과 만점으로 적어 주기 위해서는, 학생들도 자신의 학교생활을 기록하고 기록하고 기록하지 않으면 안 돼요.
기록하지 않은 것은 기록되지 않거든요!

이 세상은 둘로 나눌 수 있어요.
『나만의 학교생활기록부 워크북』을 활용하는 학교와 활용하지 않는 학교,
『나만의 학교생활기록부 워크북』을 활용하는 학생과 활용하지 않는 학생,
당신은 어디에 속해 있나요?

학교생활기록부를 디자인하려거든
학교생활을 먼저 디자인하라!

학교생활을 디자인하려거든
학교를 먼저 혁신하라!

선생님들의 선생님, 박용성 선생님과 대화하며 차근차근 배우는
학교와 학생들의 삶을 디자인하는 법!

고등학생에게 이 책을 선물하세요.
인생이 달라질 겁니다!

학생부 종합 전형으로 대학을 가려면
학교생활기록부를 먼저 디자인해야 하는데,
이 책에는 바로 그 방법이 환하게 들어 있거든요.

@ 선물같은 책속의 책!
[나만의 학교생활기록부 워크북] 부록이 포함되었답니다!
학생부종합전형 준비가 든든해져요!


목차


여는 말 “"학교생활기록부는 학생부종합전형에 제출하는 답안지이다.”

Part 01. 학생부종합전형, 학생의 성장을 평가하는 전형

1. 학생부종합전형이란 무엇인가
(1) 학생부종합전형의 개념
(2) 학생부종합전형의 역사

2. 학생부종합전형의 평가요소는 무엇인가
(1) 학업역량
(2) 전공적합성
(3) 인성
(4) 발전가능성

3. 학생부종합전형의 전제조건은 무엇인가
(1) 학교생활기록부 기재의 전제조건
(2) 학교생활의 혁신방안

Part 02. 학교생활기록부, 학생부종합전형의 답안지

1. 학교생활기록부란 무엇인가
(1) 학교생활기록부의 체계
(2) 교과학습활동 기재항목
(3) 비교과학습활동 기재항목

2. 학교생활기록부 기재의 원칙은 무엇인가
(1) 학교생활기록부 기재의 주체
(2) 학교생활기록부 기재의 원칙
(3) 학교생활기록부 기재의 유의사항

3. 학교생활기록부의 논리적 구성방식은 무엇인가
(1) 학생부의 논리적 구성방식
(2) 학생부의 구체적 전개방식
(3) 학생부의 자기성장 기재방식
(4) 학생부의 문단 구성원리

Part 03. 학교생활기록부, 학생의 자기성장기록부

1. 수상경력, 어떻게 디자인할 것인가
(1) 수상경력, 관련규정 파헤치기
(2) 수상경력, 학교생활 디자인하기
(3) 수상경력, 학교생활기록부 디자인하기

2. 창의적 체험활동상황, 어떻게 디자인할 것인가
| 주제-독서-실천-보고의 체계화
2-1. 자율활동
(1) 자율활동, 관련규정 파헤치기
(2) 자율활동, 학교생활 디자인하기
(3) 자율활동, 학교생활기록부 디자인하기

* 자율활동 특기사항 기재 예시문

2-2. 동아리활동
(1) 동아리활동, 관련규정 파헤치기
(2) 동아리활동, 학교생활 디자인하기
(3) 동아리활동, 학교생활기록부 디자인하기

* 동아리활동 특기사항 기재 예시문

2-3. 봉사활동
(1) 봉사활동, 관련규정 파헤치기
(2) 봉사활동, 학교생활 디자인하기
(3) 봉사활동, 학교생활기록부 디자인하기

* 봉사활동기록장 기재 예시문

2-4. 진로활동
(1) 진로활동, 관련규정 파헤치기
(2) 진로활동, 학교생활 디자인하기
(3) 진로활동, 학교생활기록부 디자인하기

* 진로활동 특기사항 기재 예시문

3. 교과학습발달상황, 어떻게 디자인할 것인가
3-1. 과목별 세부능력 및 특기사항
| 교육과정-수업-평가-기록의 일체화
(1) 학생과 함께 교육과정 재구성하기
(2) 학생과 함께 배움중심수업 설계하기
(3) 학생과 함께 과정중심평가 수행하기
(4) 학생과 함께 자기성장 기록하기

* 과목별 세부능력 및 특기사항 기재 예시문

3-2. 개인별 세부능력 및 특기사항
(1) 개인별 세부능력 및 특기사항, 관련규정 파헤치기
(2) 개인별 세부능력 및 특기사항, 학교생활 디자인하기
(3) 개인별 세부능력 및 특기사항, 학교생활기록부 디자인하기

* 개인별 세부능력 특기사항 기재 예시문

4. 행동특성 및 종합의견, 어떻게 디자인할 것인가
(1) 행동특성 및 종합의견, 관련규정 파헤치기
(2) 행동특성 및 종합의견, 학교생활 디자인하기
(3) 행동특성 및 종합의견, 학교생활기록부 디자인하기

* 행동특성 및 종합의견 기재 예시문
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