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Diana전공음악세트(2017)

Diana전공음악세트(2017)

  • 다이애나
  • |
  • 북이그잼
  • |
  • 2016-01-30 출간
  • |
  • 951페이지
  • |
  • A4
  • |
  • ISBN 9791156833079
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(3)
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목차

1권 음악교육론&국악편

제1편 음악교육론
제1장 음악교육 역사의 이해(서양의 음악교육사) ·· 8
제2장 음악교육 철학의 이해 9
01 음악교육의 철학적 기초 ··· 9
02 전통 철학 - 서양, 우리나라 전통적 음악교육 철학 ········ 10
03 교육철학과 음악교육 ········ 11
제3장 미 학 14
01 전통미학 · 15
02 현대 음악교육 철학자들의 미학적 관점 · 16
부 록 1. 엘리엇 ‘실천주의’ 음악교육 vs 리머 ‘경험주의’ 음악교육 ··· 19
제4장 심리학(음악교육의 심리학적 기초) ·· 20
01 교육심리학과 음악교육 ··· 21
02 음악심리학과 음악교육 ··· 22
부 록 2. 중·고등학교 학생들의 발달단계 ··· 29
제5장 교육과정 ········ 30
01 음악과 교육과정의 원리 · 30
02 음악과 교육과정 변천(1차 ~ 2007) ········· 32
03 포괄적 음악성 ····· 34
04 2009교육과정 ······ 37
제6장 교수 방법 ······ 53
01 초창기 음악교육론자(유럽) ··········· 53
02 구성주의 학습 ····· 69
03 협동학습 · 71
04 20세기 후반 음악교육(미국 중심) ············ 73
제7장 교육 공학 ······ 88
01 ICT 교육 · 88
02 컴퓨터 음악 ·········· 89
03 프로그램 · 90
04 저장 매체 ·············· 93
05 저작권 ····· 94
부 록 3. 음악과 교육과정 : 교육과학기술부(현 교육부) 고시 제2011 - 361호 ······· 97

제2편 국 악
제1장 국악이론 ········ 126
01 이 론 ······· 126
02 기보법 및 고악보 ·············· 167
03 국악기 ····· 183
제2장 악 곡 193
01 의식음악 · 193
부 록 1. 보태평, 정대업 전곡 음악적 특징 ·· 205
부 록 2. 「국조오례의」··········· 205
02 정악곡(기악곡) ····· 214
03 정악(성악곡) ········· 236
04 민속악(기악) ········· 266
05 민속악(성악 음악) ············· 285
06 창작 국악곡 ········· 336
제3장 국악사 ············ 366
01 고대 이전의 음악 ·············· 366
02 고대 음악(삼국시대) - 통일신라·발해 음악(남북국시대) ············ 367
03 고려시대 · 377
부 록 3. 정재(고려 ~ 조선) ··· 382
부 록 4. 음악기관(고려 ~ 조선) ········· 388
04 조선 전기 ·············· 391
부 록 5. 향악기화 되는 당악기 ······· 394
05 조선 후기:(아·당·향) + 고취악 + 정재 ········· 398
06 근·현대 · 404
부 록 6. 음악기관(국립국악원이 나오기까지) ·············· 406

2권 서양음악편

제3편 서양음악
Ⅰ. 음악이론
제1장 기초 이론 ······ 10
01 기초 악전 ·············· 10
제2장 대위법 ············ 34
01 모방 카논의 정의와 유형 ·············· 34
02 16세기 대위법 ···· 37
03 18세기 대위법 ···· 58

Ⅱ. 서양음악사
제1장 고대음악 ········ 91
제2장 중세음악 ········ 97
01 초기 기독교 사회 음악 ··· 97
02 아르스 안티쿠아(9~13C) ············· 110
03 아르스 노바 ········· 117
04 중세 기악 음악 ··· 119
부 록 1. 기보법의 변천사 ····· 121
부 록 2. 모테트 변천사 ········· 124
부 록 3. 미사(Mass) 129
제3장 르네상스 ········ 135
1. 영국, 부르고뉴 악파(15세기 전반) ············ 135
2. 플랑드르 악파(15세기 후반) ········· 143
부 록 4. 15세기 전반 VS 플랑드르 1기 비교 ·········· 143
부 록 5. 플랑드르 2기-조스캥 데 프레 ······ 145
3 기악음악 ··· 152
부 록 6. 세속음악 총정리 ····· 157
제4장 바로크 ············ 176
01 음악적 특징 ········· 176
02 바로크 시대 성악 음악 ··· 192
03 바로크 기악 음악 ·············· 230
부 록 7-1. 전주곡 ···· 232
부 록 7-2. 판타지아(Fantasia) ·········· 236
부 록 8. 춤곡 형식 ··· 238
제5장 전고전시대 ··· 240
01 양식적 특징 ········· 240
02 전고전시대 음악 · 245
제6장 고전시대 ········ 259
01 건반음악 · 259
02 실내악 ····· 273
03 협주곡 ····· 279
04 교향곡 ····· 285
05 성악곡 ····· 298
제7장 낭만시대 ········ 303
01 예술 가곡 ·············· 303
02 피아노 독주 음악 ·············· 319
03 실내음악 · 331
04 교향곡 ····· 341
05 표제교향곡 ············ 353
07 오페라 및 음악극 ·············· 366
08 러시아 음악가 ····· 388
부 록 9. 교과서에 제시된 오페라 이야기 ····· 400
부 록 10. 모음곡 총정리 ······· 420
제8장 현대음악 ········ 435
01 현대 개괄 ·············· 435
02 20세기 전반의 프랑스(드뷔시) ···· 438
03 20세기 전반의(10년대) 프랑스(라벨) ······· 443
04 20세기 전반의(20~30년대) 프랑스(사티와 프랑스 6인조) ········· 447
05 20세기 전반의(10~20년대) 독일(쇤베르크와 제2 비엔나 악파) ·············· 451
06 20세기 전반의(20~30년대) 러시아(스트라빈스키) ·········· 461
07 신민족주의(10~20년대) · 468
08 20세기 전반의 미국 음악 ············· 474
09 20세기 전반의(30년대) 독일(힌데미트) ·· 481
10 20세기 전반의(30년대) 독일(오르프) ······· 485
11 스탈린 정권에 영향 받은 작곡가(프로코피에프, 쇼스타코비치) · 488
12 총렬음악(1940년대) ········· 492
13 구체음악(프랑스) · 510
14 미니멀 음악(1960년대) ··· 514
15 음색음악(1970년대) ········· 518
16 신낭만음악(1970년대 이후) ········· 526
부 록 11. 협주곡 ····· 537

도서소개

2017년 중등교원 임용고시 대비!

전공음악! Diana 전공음악으로 총정리!!
1권 음악교육론&국악편 / 2권 서양음악편
- 테마별로 기본부터 심화까지 모두 정리
- 악보와 이론의 통합 정리
-폭 넓은 자료를 통한 입체적 내용 구성

본 교재는 음악 교사가 되기 위해 임용시험을 준비하는 분들을 위한 수험서입니다. 과거에는 수험생들이 수많은 개론서들과 악보 분석들을 함으로써 임용시험을 대비하는 수고로움이 있었습니다. 이 많은 자료들을 한눈에 알아보기 쉽게 하고, 특징?비교를 구조적으로 할 수 있는 방법을 모색해야겠다고 생각 한 끝에, 저의 첫 실행이 바로 ‘다이애나’ ?종합 음악 SET?입니다.

이 책의 특징을 간단히 요약하면 다음과 같습니다.
첫째, 테마별로 기본부터 심화까지 모두 정리!
가장 기본적으로 알아야 하는 악곡 특징부터 심화 내용(양식사적 변화)까지 한꺼번에 총정리하였습니다.
둘째, 악보와 이론의 통합 정리!
악보 분석을 통해 이론을 정리하는 방법으로 수업이 진행되기 때문에 악보와 이론을 한꺼번에 정리함으로써 ‘맥락을 통한 암기’를 강조하였습니다.
셋째, 폭넓은 자료!
임용 필수 개론서(국악 8권, 고문헌 5권, 서양음악사 10권, 서양 통론 7권) 등의 국내 서적과 심화 자료(심화 원서 7권, 국내?국외 학술지 6편) 등이 참조되었습니다. 그러나 내용의 기준점은 반드시 ‘중?고등학교 음악 교과서’를 중심점으로 놓고 내용을 전개하였습니다.
넷째, 생각의 연결 다리, Diana say!!
개론서에서는 소개되지 않는 부분(음악 외적인 배경-역사, 정치적 사건) 등을 Diana say를 이용하여 음악적 사건이 왜? 이러한 결과가 나왔는지에 대한 자연적 결과로 소개하였습니다.
주입식 암기보다는 자연스럽게 음악적 이해를 할 수 있게 하기 위함입니다. 또한 Diana say에서는 복잡한 내용들을 flow…라는 용어를 사용해 내용의 거시적 구조를 먼저 살펴보게 하였습니다.
가장 완벽한 음악 임용고시 수험서를 만드는 것은 참 어렵고 힘든 일이었습니다. 마지막 원고를 넘기고도 아쉬운 마음에 출판사 편집 과정 중에도 수많은 자료를 넘겼지만, 그래도 아쉬운 건 어쩔 수 없습니다. 부족한 부분은 완벽히 이해되고 암기되는 것에 포인트를 두어 강의시간에 설명하도록 하겠습니다.

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