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10대에게 권하는 인문학
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10대에게 권하는 인문학

  • 연세대학교 인문학연구원
  • |
  • 글담
  • |
  • 2014-02-01 출간
  • |
  • 240페이지
  • |
  • ISBN 9788992814805
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(1)
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차

프롤로그
1장 생각의 범위를 넓혀주는 지적 여행 * 인문학
스티브 잡스는 왜 인문학을 공부했을까요?｜청소년 시기에 인문학을 공부해야 하는 이유｜*teacher's choice 세상을 아름답게 만든 인문학자
2장 나와 세상을 이해하는 힘 * 문학
문학에 대해 함께 알아봐요｜정답이 아닌 자신의 답을 찾는 게 중요해요｜청소년 필독서 『제인 에어』함께 읽기
아서왕과 원탁의 기사 함께 읽기｜청소년에게 문학을 권하는 이유｜*teacher's choice 꼭 알아야 할 문학 용어
3장 과거의 이야기를 통해 바라보는 현재와 미래 * 역사
역사란 무엇일까요?｜아주 오래 전 사실을 어떻게 알까요?｜명화로도 역사를 공부할 수 있어요｜사극으로 역사를 접할 때 주의할 점｜사극에 나타난 광해군의 모습을 통해 역사를 배워봐요｜역사와 답사｜*teacher's choice 중고생에게 추천하는 역사 영화
4장 남을 흉내 내지 않고 생각하며 살아가는 삶 * 철학
생각하지 않으면 사는대로 생각하게 되요｜칸트 선생님의 질문을 통해 철학을 배워요 ｜우리의 지식과 구조｜앎과 지식들을 대하는 태도｜*teacher's choice 프랑스 바칼로레아 철학 논술 문제
5장 미지의 세계로 떠나는 모험 * 신화
신화를 읽어야 하는 이유는 뭘까요?｜그리스 신화의 대표 영웅_테세우스 ｜도전의 상징, 이카로스｜프쉬케, 아프로디테의 미움을 사다｜*teacher's choice올림포스 신
6장 소통을 향한 과학적인 노력 * 언어학
언어학자들은 외국어를 잘할까요?｜언어학의 빅이슈 ① 언어는 어떻게 생겨났고, 최초의 언어는 무엇일까요?｜언어학의 빅이슈 ② 같은 언어를 쓰면 생각도 비슷해질까요?｜언어학의 빅이슈 ③ 남자의 언어, 여자의 언어｜언어학의 빅이슈 ④ 갓난아기는 어떻게 말을 배우게 될까요?｜언어학의 빅이슈 ⑤ 동물 언어의 세계, 동물들도 언어를 사용할까요?｜인문학은 지식이 아니라 지혜를 가르쳐요｜*teacher's choice 언어학의 거장들

도서소개

청소년들의 생각의 범위를 넓혀주는 지적 여행! 연세대 인문학연구원 인문학자 5명이 풀어 쓴 청소년 인문서 『10대에게 권하는 인문학』. 청소년 시기는 배움을 통해 지식을 쌓아나가는 것도 중요하지만 ‘자아 찾기’와 ‘자기 발견’이 필요하다는 인문학의 정신에서 출발하여, 《제인 에어》와 《아서 왕의 죽음》 등의 문학 작품과 신화 속 등장인물인 테세우스, 이카로스, 프쉬케 그리고 역사와 철학, 언어학의 고민들을 청소년들의 삶과 연결시켜, 인문학을 통해 ‘나’에 대해 생각하고 꿈을 키워 나갈 것을 권한다. 1장에서는 애플의 창시자 스티브 잡스와 고대 유물 등을 통해 인문학이 무엇이며, 인문학이 우리 사회에 어떻게 쓰이는지 등을 이야기하고, 2장에서는 문학이란 무엇인지, 청소년들이 왜 문학작품을 읽어야 하는지 설명한다. 3장과 4장에서는 각각 사극과 영화 등을 통해 역사를 재미있게 접할 수 있는 방법을 알려주고, 생각하며 살아가는 삶의 중요성을 강조한다. 아울러 5장과 6장에서는 신화를 통해 인간은 시련을 통해 성장함을 깨닫게 하고, 언어학의 이슈들을 통해 언어에 대해 생각해보는 시간을 갖게 해준다
청소년 시기는 배움을 통해 지식을 쌓는 것만큼 자기 발견이 중요해요!
인문학자 선생님들과 함께 나를 찾는 여행을 떠나볼까요?

청소년 시기에는 자기계발이 아니라 ‘자기 찾기’가 필요하다는 인문학의 정신에서 출발하여, 인문학이 무엇인지, 청소년 시기에 왜 인문학을 공부해야 하는지, 인문학은 어떻게 공부하면 좋은지 등에 대해 이야기하는 인문학 안내서이다. 문학, 역사, 철학, 신화, 언어학 등 인문학의 핵심 분야에 대해 중고등 교과와 연계하여 쉽게 설명하였다. 모범답안이 없거나 정답이 여러 개인 인문학의 특수성을 반영하여, 상상력을 발휘해 스스로 생각해서 자기 생각을 만들어가도록 구성하고 집필했다. 이 책을 읽는 동안 청소년들은 자연스럽게 인문학의 세계로 들어설 뿐만 아니라 ‘나는 어떤 사람인가?’ ‘나는 어떤 사람이 되고 싶은가?’ ‘꿈을 이루기 위해서는 어떤 노력을 해야 하는가?’ 등에 대해 생각해 보는 소중한 경험을 하게 될 것이다.

-출판사리뷰-
“공부할 것도 많은 청소년들이 왜 인문학을 알아야 할까요?”
청소년들은 대부분의 시간을 학교 혹은 학원에서 공부를 하며 보낸다. 공부의 목적은 대부분 ‘좋은 고등학교, 좋은 대학에 합격하는 것’이다. 이 책은 이러한 현실 속에서도 10대 청소년들이 ‘나는 어떤 사람인가?’ ‘나는 무엇을 좋아하는가?’, ‘나는 어떤 사람이 되고 싶은가?’ 등에 자주 그리고 깊이 생각했으면 좋겠다는 바람이 담겨 있는 책이다. 그것을 가능하게 만들어 주는 다리가 바로 ‘인문학’이다. 인문학은 궁극적으로 사람을 이해하는 학문이며, 사람에 대한 바른 이해는 ‘나’로부터 시작하기 때문이다. 대학에서 문학, 역사, 철학, 신화, 언어학을 연구하고 가르치는 저자들은 문학 작품과 신화에 등장하는 인물, 역사와 철학 그리고 언어학의 고민들을 청소년들의 삶과 연결시켜, 인문학을 통해 ‘나’에 대해 생각하고 꿈을 키워 나갈 것을 권한다. 이것이 바로 청소년에게 인문학을 권하는 궁극적인 이유이다.

연세대 인문학연구원 인문학자들이
청소년 눈높이에 맞춰 쓴 최초의 청소년 인문서
연세대 인문학연구원은 2012년부터 봄과 가을에 청소년을 위한 인문학 강좌를 개최해왔다. ‘공부할 것이 많은 청소년들이 인문학에 관심을 가질까?’라는 걱정도 들었지만 청소년들의 반응은 매우 뜨거웠다. 홈페이지에 강좌 공고문을 올린 지 얼마 지나지 않아 신청자가 정원을 넘어섰고, 강의에 임하는 자세도 매우 적극적이었다. 이를 통해 저자들은 인문학적인 지식과 지혜를 청소년들과 나누고 싶다는 생각을 하게 되었고 이 책을 기획하고 집필하게 되었다. 청소년 시기는 이제 막 인문학에 입문하는 때이므로 청소년 눈높이에 맞춰 본문을 구성하고 집필하는데 각별한 노력을 기울였다.
본문의 구성은 다음과 같다.
1장 [생각의 범위를 넓혀주는 지적 여행 * 인문학]에서는 인문학이 무엇인지, 인문학이 우리 사회에 어떻게 쓰이는지 등에 대해 애플의 창시자 고 스티브 잡스와 고대 유물 등을 통해 이야기로 풀어 나간다. 무엇보다 문학작품을 접하며 규격화된 생각에서 벗어나 자유롭게 상상할 것을 권한다.

2장 [나와 세상을 이해하는 힘 * 문학]에서는 이 글을 쓴 영문학자 윤주옥 교수의 전공과 연구 분야, 지금 하고 있는 일 등에 대한 소개를 통해 자연스럽게 문학이란 무엇인지, 청소년들이 왜 문학작품을 읽어야 하는지에 대해 이야기한다. 실제로 청소년들과 함께 샬럿 브론테의 『제인 에어』와 토마스 말로리가 쓴『아서 왕의 죽음』을 함께 읽는 기회도 갖는다. 이 과정은 단순히 작품 소개에 그치지 않고, 문학 작품을 어떻게 읽어야 하는지, 문학 작품을 읽을 때의 자세는 어떠해야 하는지, 작품 속 인물을 통해 무엇을 배울 수 있는지 구체적으로 알아보는 과정이다.

3장 [과거의 이야기를 통해 바라보는 현재와 미래 * 역사]에서는 미디어에 익숙한 청소년들의 눈높이에 맞춰 사극과 명화, 영화, 답사 등을 통해 역사를 재미있게 접할 수 있는 방법을 알려준다. 이 글을 쓴 이혜민 교수의 답사 경험이 흥미롭게 전개돼 역사가 결코 지루한 학문이 아님을 느낄 수 있다.

4장 [남을 흉내 내지 않고 생각하며 살아가는 삶 * 철학]에서는 생각하며 살아가는 삶의 중요성을 강조하며, 당연하다고 생각하는 것을 의심해보고 다르게 생각해 볼 것을 적극 권한다. ‘내 머릿속에 두개골이 들어 있을까?’라는 식의 쓸 데 없는 질문들이 이 세상을 지탱하는데 얼마나 큰 힘이 되었는지 느낄 수 있을 것이다.

5장 [미지의 세계로 떠나는 모험 * 신화]에서는 그리스 신화에 등장하는 테세우스, 이카로스, 프쉬케의 이야기가 전개된다. 이들의 모험담은 청소년들을 무한 상상의 세계로 이끌 뿐만 아니라 인간은 시련을 통해 성장함을 깨닫게 해준다.

6장 [소
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