┃서문┃ 3
┃미술감상의 관점┃
- 네트워크와 커뮤니케이션 12
- 미술감상교육 루브릭: 역량-리터러시-목표-수업-활동-성취기준-평가의 일체화와 구조화 19
제1장 관찰과 대화를 통한 연상과 해석 - 커뮤니케이션의 출발 39
제2장 예술탐구와 시각적 리터러시, 조형성과 전이의 효과
- 커뮤니케이션에 의한 네트워크의 확장 81
제3장 수업에서의 이미지의 적용과 확장
- 복합적 커뮤니케이션과 중층적 네트워크 147
┃결문┃ 191
부록┃미술감상의 실천┃
- 커뮤니케이션과 네트워크로 확장되는 시각적 리터러시 중심의 감상수업 30선 199
[서양편]
1. <새 사냥>과 영원의 조형성 204
2. <라오콘>과 인간의 운명 214
3. <최후의 만찬>에 나타난 미술의 힘 222
4. <아르놀피니 부부의 초상>과 상징 232
5. <베르툼누스>와 회화의 알레고리 240
6. <라스 메니나스(시녀들)>와 회화의 본질 248
7. <인상: 해돋이>와 순간의 시간성 256
8. <사과와 오렌지>와 사물의 본질 264
9. <아를의 포룸 광장의 카페 테라스>와 주관의 표현 272
10. <게르니카>, 입체주의와 전쟁의 비극 280
11. <샘>과 예술 개념 다시 보기 290
12. <기억의 지속>에 나타난 왜곡과 상대성 300
13. <상처 입은 사슴>과 ‘나’ 돌아보기 310
14. <캠벨수프 캔>과 모두를 위한 예술 320
15. 부처>와 현대 기술시대의 인간 328
[한국편]
1. <수렵도>에 나타난 삶과 죽음의 세계 336
2. <금동반가사유상>과 생각하는 인간 344
3. <백제금동대향로>와 다양한 사상 356
4. <석굴암 본존불>과 천상의 세계 366
5. <불국사>와 현세에 나타난 이상의 나라 376
6. <수월관음도>와 인간 구원 386
7. <청자상감운학문매병>과 신선 사상 396
8. <몽유도원도>와 이상향의 표현 404
9. <고사관수도>와 마음 바라보기 414
10. <분청사기>와 평범함의 고귀함 422
11. 윤두서의 <자화상>과 살아있는 기운 430
12. <금강전도>와 우리 땅의 아름다움 440
13. <씨름>과 인간의 삶 448
14. <부작란도(묵란도)>와 학문의 향기 458
15. <책가도>와 나의 소망 468
┃참고문헌┃ 478
┃도판목록┃ 481
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