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2019 Why to How 교육학논술 단원별 문제집

2019 Why to How 교육학논술 단원별 문제집 - 중등·보건교사·교육전문직·교육행시 대비

  • 이경범
  • |
  • 배움
  • |
  • 2018-06-22 출간
  • |
  • 512페이지
  • |
  • 188 X 257 mm
  • |
  • ISBN 9788964258880
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(2)
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출판사서평

 체계적인 논술 답안 작성 훈련을 위한 실전 문제집

교육학습자수업상황교직에 대한 이해

문제분석예시답안더 알아보기의 3단계 구성

다양한 주제의 문항별 이론을 통해 정교화 과정 제시

임용단기 imyong.conects.com

다음카페 cafe.daum.net/eduism

 

 

논술에는 분명 정답이 있다.

논술은 주어진 문제에 대한 정답을 글로써 서술하는 것이다따라서 문제에 대한 정답으로서의 조건을 충족해야 한다.

논술에 있어서의 기본 전제는 문제에 대한 답으로서의 주제’ 확보라고 할 수 있다가령아무리 뛰어난 문장력사고력구성력을 발휘하여 훌륭한 글을 서술했다고 하더라도 정작 그것이 문제가 요구하는 사항에 부합되지 못하여 논술의 주제가 정답으로서의 조건에 충족되지 못했다면 아예 평가의 대상에서 제외될 수밖에 없다.

 

논술준비는 효율적이어야 한다.

우리 주변의 수많은 교육학 논술교재에는 모범 예문과 제시문배경지식 설명 등 그 어디에도 정답의 기준은 어떻게 찾아야 하며논리는 어떻게 전개해 나가야 한다라는 구체적인 설명이 없다그러다 보니 논술은 감이나 기본 소양으로 풀어야 하는 것쯤으로 생각하고 일찌감치 포기를 하게 되는 경우가 있다하지만 논술 문제는 배경지식이나 감으로만 풀 수 있는 문제가 아니다논술은 주어진 단서들을 조합하여 답을 찾아 나가는 정교화 과정을 통해 해결하는 것이다따라서 논술준비에는 정확하고 구체적인 지침이 반드시 요청된다.

 

따라서 최고의 교육학 논술 단원별 문제집을 출간하려 한다.

이 책은 기존의 초중등 임용시험에서 중요하게 다루어지던 주제 중 논술형에 적합한 것을 엄선하여 예시문항의 형식을 토대로 변형하였다교육학 논술 기출분석집으로 논술문제에 대한 방향을 제시했다면이번 교육학 논술 단원별 문제집을 통해 교육학 이론에 대한 적용력과 지식의 확장정교화에 도움이 될 수 있는 장을 마련하였다국내의 수많은 논문과 각론서를 통해 최고의 자료를 찾아 작업하였으므로 이 책을 통해 더욱 세련된 교육학적 지식의 체계를 갖추어 합격의 길로 당당히 들어서길 기대해본다.

 

 

목차

Part 1. 교육에 대한 이해

 

Chapter 1. 교육사 및 이론

1 아리스토텔레스

2 자연주의 교육사상

3 미국의 4대 교육철학

4 피터스

5 듀이

6 헤르바르트

7 현상학

8 해석학

9 푸코

10 하버마스

11 프레이리

12 내재적 목적

13 학교규범론

14 대응이론

15 아비투스

16 정교한 언어와 제한된 언어

17 저항이론

18 방어적 수업

19 교육평등관과 신교육사회학

20 가정배경

21 학력상승

 

 

Chapter 2. 사회 변동과 교육

1 학습사회

2 문화실조론과 문화다원론

3 뱅크스(Banks)의 다문화교육

 

 

 

Part 2. 학습자에 대한 이해

 

Chapter 1. 발달이론

1 피아제

2 비고츠키

3 브론펜브레너

4 에릭슨

5 마샤의 정체감 지위

6 도덕성 발달

 

Chapter 2. 학습이론

1 행동주의 학습이론

2 행동주의 학습이론

3 행동주의 학습이론

4 사회학습이론

5 정보처리 이론

6 정보처리 이론

7 메타인지

 

Chapter 3. 인지적 특성과 교육

1 지능이론

2 지능이론

3 창의성

4 인지양식이론

5 콜브의 학습유형

6 학습의 전이

 

Chapter 4. 정의적 특성과 교육

1 내재적 동기와 외재적 동기

2 욕구위계이론

3 자기효능감

4 목표지향 이론

5 자기결정이론, 목표지향성이론

6 귀인이론과 기대가치이론

7 자기가치이론과 귀인이론

 

Chapter 5. 특수한 학습자

1 학습장애

2 ADHD

3 영재아

 

Chapter 6. 생활지도 및 상담

1 상담기법

2 상담기법

3 상담기법

4 상담이론

5 상담이론

6 상담이론

7 상담이론

8 상담이론

9 상담이론

10 상담이론

11 진로이론

12 진로이론

13 진로이론

14 진로이론

15 진로이론

16 비행이론

17 비행이론

 

 

 

Part 3. 수업상황에 대한 이해

 

Chapter 1. 교수학습이론

1 협동학습

2 캐롤

3 브루너

4 오수벨

5 가네

6 교수학습의 패러다임

7 구성주의 수업이론

8 라이겔루스

9 켈러

 

Chapter 2. 교육공학

1 교육매체 연구

2 딕과 캐리 모형

3 ASSURE 모형

4 플립드 러닝

 

Chapter 3. 교육과정

1 교육내용 선정원리

2 교육내용 조직원리

3 교육과정 관점

4 교육과정 관점

5 잠재적 교육과정과 영 교육과정

6 교육과정 재개념화

7 교육과정 재개념화

8 교육과정 재개념화

9 번스타인 교육과정

10 교육과정 압축

11 교육과정 개발모형

12 2015 개정 교육과정

 

Chapter 4. 교육평가

1 대안적 평가

2 평가유형

3 평가모형

4 평가도구의 조건

5 타당도

6 검사 신뢰도

7 성취평가제

8 평정의 오류

9 척도

10 실험설계

11 표준점수

 

 

 

Part 4. 교직에 대한 이해

 

1 교직관

2 과학적 관리론과 인간관계론

3 동기 이론

4 동기 이론

5 동기 이론

6 리더십 이론

7 리더십 이론

8 리더십 이론

9 리더십 이론

10 교육조직

11 교육조직

12 의사소통의 원리

13 조하리의 창

14 교육정책 결정모형

15 컨설팅 장학

16 마이크로 티칭

 

도서소개

 

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