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대입논술 제시문요약 워크북
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대입논술 제시문요약 워크북

  • 차마고도 (편저)
  • |
  • 자우공부
  • |
  • 2015-07-15 출간
  • |
  • 224페이지
  • |
  • ISBN 9788959181155
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목차

Chapter 01 논지요약
01 고등학교 ≪경제≫_ 동국대-2014-모의_ 14
02 동국대-2012-수시_ 15
03 마르크스, ≪자본론≫_ 이화여대-2010-수시_ 16
04 성균관대-2012-모의_ 17
05 막스 베버, ≪프로테스탄트 윤리와 자본주의 정신≫_ 성균관대-2002-정시_ 18
06 한국외대-2015-모의_ 20
07 강상중, <고민하는 힘>_ 숙명여대-2015-모의_ 22
08 이화여대-2013-수시_ 24
09 이강숙, <음악의 감상법과 음악의 의미>_ 중앙대-2015-모의_ 26
10 윤희원 외, <인터넷 활용과 자기소개>_ 서울과기대-2015-모의_ 27
11 안대희, <1억 1만 3천 번의 독서>_ 중앙대-2015-모의_ 28
12 아리스토텔레스, ≪니코마코스 윤리학≫_ 서강대-2002-정시_ 30
13 E. 니스벳, ≪생각의 지도≫_ 중앙대-2005-수시_ 32
14 고등학교 ≪시민윤리≫_ 인하대-2011-수시_ 34
15 묵자, ≪겸애(兼愛)≫_ 한국외대-2006-정시_ 36
16 부산대-2015-모의_ 38
17 이진경, <대중과 흐름>_ 숙명여대-2013-수시_ 40
18 <자본주의와 분배 정의>?<정의의 원칙과 절차>_ 중앙대-2014-수시_ 42
19 미하엘 볼프, ≪모순의 개념≫?고트프리트 슈틸러, ≪변증법적 모순≫_ 고려대-2011-모의_ 44
20 <얼짱은 사전에 등재될 수 없다>, 고등학교 ≪국어≫_ 서울과기대-2015-수시_ 46

Chapter 02 설명요약
01 이동연, <힐링 없는 힐링 문화>_ 숙명여대-2014-수시_ 50
02 존 롤즈, ≪정의론≫_ 숙명여대-2014-수시_ 51
03 한나 아렌트, ≪인간의 조건≫_ 숙명여대-2014-수시_ 52
04 이매뉴얼 월러스틴, ≪유럽적 보편주의≫_ 동국대-2014-모의_ 54
05 동국대-2012-수시_ 55
06 이홍구, <사회발전과 정치발전>_ 고려대-2007-수시_ 56
07 최재천, <공생하는 인간 ‘호모 심비우스’>_ 동국대-2008-정시_ 58
08 고려대-2007-수시_ 60
09 버트란트 러셀, ≪무위를 찬미하며≫_ 동국대-2008-정시_ 62
10 한용운, ≪조선불교유신론≫_ 이화여대-2014-예시_ 64
11 알베르트-라슬로 바라바시, ≪링크≫_ 이화여대-2015-수시_ 66
12 한나 아렌트, ≪공화국의 위기≫_ 이화여대-2014-예시_ 68
13 마이클 폴라니, ≪개인적 지식≫_ 이화여대-2015-예시_ 70
14 강만길, <꽃은 그 나름의 빛과 향기를 지닐 때 가장 아름답다>_ 고려대-2001-수시_ 72
15 에릭 브린욜프슨?앤드루 매카피, ≪기계와의 경쟁≫_ 홍익대-2013-수시_ 74
16 조너선 헤이트, ≪행복의 가설≫_ 성신여대-2013-수시_ 76
17 고등학교 ≪독서와 문법 II≫_ 인하대-2015-모의_ 78
18 인하대-2014-수시_ 80
19 윌리엄 어빈, ≪욕망의 발견≫_ 숙명여대-2012-수시_ 82
20 J. M. 바바렛, ≪감정의거시 사회학≫_ 이화여대-2013-예시_ 84

Chapter 03 내용요약
01 고등학교 ≪윤리와 사상≫_ 인하대-2008-수시_ 88
02 프랜시스 후쿠야마, ≪트러스트≫_ 인하대-2008-수시_ 90
03 앤서니 기든스, ≪현대사회학≫_ 인하대-2008-정시_ 92
04 톰 레이건, ≪동물 옹호론≫_ 이화여대-2002-정시_ 94
05 ≪다문화 사회의 이해≫ 외_ 인하대-2009-수시_ 96
06 리처드 도킨스, ?이기적 유전자??에드워드 윌슨, ?인간 본성에 대하여? 외_ 인하대-2009-정시_ 98
07 고등학교 ≪도덕≫, ≪생활과 윤리≫, ≪법과 정치≫_ 인하대-2014-수시_ 100
08 고등학교 ≪사회문화≫_ 인하대-2011-모의_ 102
09 고등학교 ≪시민윤리≫?아키 캐롤, <기업의 사회적 책임의 피라미드>_ 인하대-2013-수시_ 104
10 더글라스 러미스, <경제성장이 안 되면 우리는 풍요롭지 못할 것인가>_ 인하대-2013-수시_ 106
11 폴 페이어아벤트, ≪방법에의 도전≫?<문화다양성과 문화간 대화>_ 인하대-2012-수시_ 108
12 고등학교 ≪국어≫, ≪독서와 문법≫_ 인하대-2014-수시_ 110
13 고등학교 ≪도덕≫_ 인하대-2014-모의_ 112
14 서경식 외, ≪교양, 모든 것의 시작≫_ 인하대-2012-수시_ 114
15 화이트헤드, ≪교육의 목적≫_ 인하대-2013-모의_ 116
16 김환석, <과학 기술의 발전과 우리의 학문 체계>_ 아주대-2014-수시_ 118
17 프랑크 쉬르마허, ≪고령사회 2018≫?미국무성 보고서 <고령화가 중요한 이유>_ 고려대-2012-모의_ 120
18 한국철학사상연구회, ≪삶과 철학≫_ 인하대-2010-모의_ 122
19 장 보드리야르, ≪소비의 사회≫_ 고려대-2008-수시_ 124
20 케네스 뉴튼, ≪사회적 자본과 민주주의≫_ 고려대-2008-정시_ 127

Chapter 04 조건요약
01 <우리는 결국 모두 형제들이다>_ 단국대-2015-수시_ 132
02 다니엘 부어스틴, ≪이미지와 환상≫_ 인하대-2010-수시_ 133
03 고등학교 ≪사회문화≫_ 연세대-2015-모의_ 134
04 금명자 외, ≪다문화가정 청소년 연구≫_ 경희대-2009-모의_ 135
05 _ 동국대-2013-수시_ 136
06 이사야 벌린, ≪자유론≫_ 성신여대-2010-수시_ 137
07 헬레나

도서소개

『대입논술 제시문요약 워크북』은 수험생들의 학습 편의와 실제 논술고사에서의 활용도 제고를 고려하여 다섯 개의 요약 훈련 마당으로 구성하였다. Chapter 1-독해의 가장 기본인 요지파악 능력을 키울 수 있는 [논지요약], Chapter 2-제시문의 핵심적 논지를 파악하여 명료하게 설명할 수 있도록 하는 [설명요약], Chapter 3-제시문을 있는 그대로 이해하고 글의 내용을 압축적으로 재구성하는 능력을 키울 수 있는 [내용요약], Chapter 4-출제자의 특별한 의도나 논제가 한정시킨 서술 방법에 익숙해질 수 있도록 하는 [조건요약], Chapter 5-유사한 혹은 상반된 관점이나 견해를 갖는 복수의 제시문들에 대한 이해력과 분석력을 키울 수 있는 [비교요약]이 바로 그것들이다. 순서에 얽매이지 말고 각 훈련 마당을 교차시켜 활용한다면 더욱 효과적일 것이다.
제시문을 완벽하게 장악하라! 압축적 글쓰기 능력을 연마하라!
대입 논술 수련의 가장 효율적인 방법, 제시문 요약 훈련

대학 입학 후 제대로 된 학업 수행을 위해서는 텍스트의 핵심 내용을 정해진 시간 내에 정확히 파악하는 능력이 우선적으로 필요하다. 이러한 능력 없이는 합리적이고 타당한 비판적 사고와 논리적 추론이 어렵다. 아울러 다양한 내용을 요약, 정리하여 발표할 수 있는 능력을 지녀야 한다. 그래야만 발표?토론식 수업을 따라갈 수 있으며, 또 정확한 문장 구사 능력이 있어야 보고서와 논문을 제대로 작성할 수 있다. 따라서 대학 진학을 계획하고 있는 수험생들은 텍스트에 대한 정밀한 독해력, 적절한 개념화를 통한 해석력, 그리고 나름의 분석 내용을 타당한 논리로 재조직하여 문장화하는 능력을 키울 필요가 있다.

대학 입시의 중요한 관문인 논술고사는 기본적으로 텍스트에 대한 완벽한 독해 능력을 요구하는 시험이다. 대입 논술에서 우선적으로 요구되는 것은 글읽기 능력이다. ‘글읽기’란 비판적 읽기능력 즉 스스로 글을 분석하고 평가할 수 있는 능력을 말한다. 논술 시험에서는 주어진 제시문을 객관적이며 비판적으로 분석하는 능력을 요구한다. 특히 다양한 주제영역의 텍스트가 복수로 제시되는 통합교과형 논술 출제 경향은 ‘글읽기’ 능력을 절대적으로 요구하고 있다. 많은 대학들이 논술고사에서 아예 ‘요약형 논술’ 문제를 출제하기도 한다. ‘요약형 논술’ 문제가 학생들의 ‘독해력’ 측정에 적합하기 때문이다.
아울러 대입 논술고사는 기본적으로 압축적이면서 명료한 글쓰기 능력을 요구하는 시험이다. ‘글쓰기’ 능력이란 논제와 제시문을 잘 읽고 난 후 대안이나 해결책 등을 생각한 다음 이를 표현할 수 있는 능력 즉 논리적 서술능력을 말한다. 근거를 제대로 구비하여 유기적으로 글을 구성하고 그것을 설득력 있게 표현해내는 능력이다.
이러한 능력들을 키우는데 도움이 되는 것이 바로 ‘요약 훈련’이다. 이러한 능력을 효과적으로 쌓기 위해서는 평소에 일정 분량의 글을 요약하는 훈련을 많이 할 필요가 있다.

요약 훈련은 글의 핵심을 합리적으로 간추리는 일련의 과정이다. 중요한 정보와 중요하지 않은 정보를 가려내고, 진실과 거짓을 판별하고, 타당한 의견과 그렇지 않은 의견을 가려내는 등의 가치판단을 거치는 복합적인 사고 과정이다. 긴 글을 짧게 요약하는 과정은 요약자의 추상화능력 혹은 일반화능력을 요구하며, 이러한 요약하기는 글을 객관적이며 비판적으로 분석하게 하여 그 능력을 함양하는데 유용한 도구가 된다. 자신의 언어로 표현하는 대목에서는 표현력과 문장력이 요청된다. 또한 요약은 주어진 글의 내용을 왜곡하지 않고 논지에 맞게 줄이는 것을 말한다. 따서 요약문에 자신의 생각이 과도하게 들어가거나 본래의 글을 왜곡해서는 안된다. 글의 논지를 다치게 하지 않으면서 자기 표현으로 옮겨 놓을 수 있는 것이 요약의 관건이다. 이처럼 ‘요약하기’는 내용 파악을 위한 가장 기본적인 읽기의 과정이면서 또한 그것을 넘어서는 해석의 과정과 표현의 과정이 내포되어 있다.

이 책 [대입논술 제시문요약 워크북]은 수험생들의 학습 편의와 실제 논술고사에서의 활용도 제고를 고려하여 다섯 개의 요약 훈련 마당으로 구성하였다. Chapter 1-독해의 가장 기본인 요지파악 능력을 키울 수 있는 [논지요약], Chapter 2-제시문의 핵심적 논지를 파악하여 명료하게 설명할 수 있도록 하는 [설명요약], Chapter 3-제시문을 있는 그대로 이해하고 글의 내용을 압축적으로 재구성하는 능력을 키울 수 있는 [내용요약], Chapter 4-출제자의 특별한 의도나 논제가 한정시킨 서술 방법에 익숙해질 수 있도록 하는 [조건요약], Chapter 5-유사한 혹은 상반된 관점이나 견해를 갖는 복수의 제시문들에 대한 이해력과 분석력을 키울 수 있는 [비교요약]이 바로 그것들이다. 순서에 얽매이지 말고 각 훈련 마당을 교차시켜 활용한다면 더욱 효과적일 것이다.
수록된 제시문들은 각 대학들이 시행한 대입 논술고사 기출문제 및 예시문제에서 이 책의 취지에 맞는 텍스트를 선별 배치한 것이다. 실전 논술에 익숙해지는 데 큰 도움이 될 것이라 기대한다. 아무쪼록 이 책을 잘 활용하여 여러분 모두가 좋은 성과 거두기를 희망한다.

차마고도茶馬古道
사람과 문화 차와 말이 오가던 인류의 옛길처럼


사람과 문화, 차와 말이 오가던 인류의 옛길처럼… 차마고도茶馬古道
이 책을 꿰고 다듬은 차마고도茶馬古道는 학습 및 교양콘텐츠 개발 베이스캠프다. 그동안 ≪논술신문≫≪논술 골든벨≫≪대입논술 기출문제 주제별 대계≫≪하루10분 생각의 발견 마음의 탄생 1, 2, 3≫≪논술구술 교양사전≫≪중3논술 베이스캠프≫≪파워인문독해100≫≪파워사회독해100≫≪파워과학독해
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