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STEAM 융합교육의 이론과 실제
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STEAM 융합교육의 이론과 실제

  • 신재한
  • |
  • 교육과학사
  • |
  • 2013-08-30 출간
  • |
  • 356페이지
  • |
  • 188 X 257 X 30 mm /780g
  • |
  • ISBN 9788925407135
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출판사서평




STEAM 융합교육은 과학의 Science, 기술의 Technology, 공학의 Engineering, 예술의 Arts 그리고 수학의 Mathematics의 이니셜을 이용하여 만든 용어로 미국의 STEM(Science, Technology, Engineering, Mathematics) 교육과정에 Arts(예술)가 통합된 교육과정을 의미한다. 특히, STEAM 융합교육은 과학, 기술, 공학, 수학 각 학문이 해당 분야의 기준과 실제에 맞춰 다른 분야를 포함하는 교육으로서, 의도적으로 과목 자체 또는 교수?학습의 실제에 포함된 통합교육이라 할 수 있다. 특히, STEAM 융합교육은 새로운 교육이라기 보다 기존에 우리나라에서 실시하고 있는 통합교육을 좀 더 발전시킨 교육으로써 융합적 사고력 및 문제해결력 함양을 궁극적인 목적으로 하고 있다.
이에 본서는 STEAM 융합교육의 이론적 기초, STEAM 융합교육의 이해, STEAM 융합교육 프로그램 개발, STEAM 융합교육 시범학교 운영 사례 등 네 가지 유형으로 소개하였다. 먼저, 제1부 STEAM 융합교육의 이론적 기초에서는 통합교육과정의 이해, 교육과정 통합의 이해, 교육과정 재구성의 이해 등을 소개하였고, 제2부 STEAM 융합교육의 이해에서는 STEAM 융합교육의 배경, STEAM 융합교육의 특징, STEAM 융합교육의 설계 등을 소개하였다. 특히, 제3부 STEAM 융합교육 프로그램 개발에서는 생태체험활동을 활용한 STEAM 융합교육 프로그램, 융합적 사고력 향상을 위한 STEAM 융합교육 프로그램, 문화예술중심 STEAM 융합교육 프로그램, 인형극을 활용한 STEAM 융합교육 프로그램, 발명중심 STEAM 융합교육 프로그램, 미디어를 활용한 문화예술 중심 STEAM 융합교육 프로그램, 체험중심 프로젝트형 STEAM 융합교육 프로그램 등을 소개하였고, 제4부 STEAM 융합교육 시범학교 운영 사례에서는 대전용산초등학교, 대구교육대학교대구부설초등학교, 전북옥봉초등학교, 부산대연중학교, 인천영흥중학교, 강원태백기계공업고등학교 등을 소개하였다.
본서가 아무쪼록 STEAM 융합교육을 실천하는 교육대학 및 사범대학 예비교사들 뿐만 아니라, 초등학교, 중학교, 고등학교 등 현직에 근무하고 있는 교원들에게 STEAM 융합교육을 제대로 이해할 수 있는 식견을 가질 수 있도록 하나의 나침반이 되기를 간절히 소망한다. 끝으로 이 책이 출판되기까지 많은 도움과 지원을 해 주신 교육과학사 편집부 여러분께 깊이 감사드린다.


목차


Chapter 01
STEAM 융합교육의 이론적 기초

Ⅰ. 통합교육과정의 이해 3
1. 통합교육과정의 개념 3
2. 통합교육과정의 기능 5
3. 통합교육과정의 장?단점 8
4. 통합교육과정의 내용조직 유형 9
5. 통합교육과정의 유형 13

Ⅱ. 교육과정 통합의 이해 24
1. 교육과정 통합의 단계 24
2. 교육과정 통합의 방법 26
3. 교육과정 통합의 장애요인 33

Ⅲ. 교육과정 재구성의 이해 34
1. 교육과정 재구성의 필요성 34
2. 교육과정 재구성의 원리 36
3. 교육과정 재구성의 유형 37
4. 교육과정 재구성 방법 38
5. 교육과정 압축 39

Chapter 02
STEAM 융합교육의 이해

Ⅰ. STEAM 융합교육의 배경 43
1. 통합의 개념 43
2. STS 통합교육 45
3. MST 통합교육 46
4. STEM 통합교육 49
5. STEAM 융합교육의 배경 53

Ⅱ. STEAM 융합교육의 특징 56
1. STEAM 융합교육의 개념 56
2. STEAM 융합교육의 방향 59
3. STEAM 융합교육을 위한 교육과정 재구성 61
4. STEAM 융합교육의 교수?학습 방법 63
5. STEAM 융합교육의 수업 사례 67

Ⅲ. STEAM 융합수업의 설계 69
1. STEAM 융합교육의 설계 방향 69
2. STEAM 융합교육의 설계 방법 70
3. STEAM 융합교육의 설계 모형 74
4. STEAM 융합교육의 유형 76
5. STEAM 융합교육의 수업 단계 78
6. STEAM 융합교육의 융합적 발문 80
7. STEAM 융합교육의 평가 83

Chapter 03
STEAM 융합교육 프로그램 개발

Ⅰ. 생태체험활동을 활용한 STEAM 융합교육 프로그램(교과내 수업형) 87
1. 프로그램 개요 87
2. 세부 프로그램 및 재구성 내용 90
3. 차시별 프로그램 내용 91

Ⅱ. 융합적 사고력 향상을 위한 STEAM 융합교육 프로그램(교과내 수업형) 129
1. 주제 중심형 STEAM 융합교육 프로그램 129
2. 개념 중심형 STEAM 융합교육 프로그램 139
3. 문제해결형 STEAM 융합교육 프로그램 147

Ⅲ. 문화예술중심 STEAM 융합교육 프로그램(교과연계 수업형) 155
1. 주제 중심형 STEAM 융합교육 프로그램 155
2. 개념 중심형 STEAM 융합교육 프로그램 165
3. 문제해결 중심형 STEAM 융합교육 프로그램 175
Ⅳ. 인형극을 활용한 STEAM 융합교육 프로그램(교과연계 수업형) 185
1. 프로그램 개요 185
2. 프로그램 내용 186
3. 프로그램 단계별 융합 방법 189
4. 융합 평가 계획 192
5. 단계별 STEAM 요소 분석 내용 193
6. 인형극을 활용한 STEAM 융합교육 프로그램 설계 및 적용 194

Ⅴ. 발명중심 STEAM 융합교육 프로그램(창의적 체험활동 수업형) 234
1. 동아리활동형 발명중심 STEAM 융합교육 프로그램 234
2. 진로활동형 발명중심 STEAM 융합교육 프로그램 242

Ⅵ. 미디어를 활용한 문화예술중심 STEAM 융합교육 프로그램 251(방과후학교 활용형)
1. 프로그램 개요 251
2. 사진을 활용한 문화예술중심 STEAM 융합교육 프로그램 253
3. 뉴스를 활용한 문화예술중심 STEAM 융합교육 프로그램 266
4. 광고를 활용한 문화예술중심 STEAM 융합교육 프로그램 278

Chapter 04
STEAM 융합교육 시범학교 운영 사례

Ⅰ. 대전용산초등학교 운영 사례 291
1. 주제중심 교과 융합 STEAM 프로그램 291
2. 창의적 체험활동 STEAM 융합 프로그램 295

Ⅱ. 대구교육대학교대구부설초등학교 운영 사례 296
1. 주제 중심형 STEAM 융합수업 모델 296
2. 차시생성형 STEAM 융합수업 모델 303

Ⅲ. 전북옥봉초등학교 운영 사례 313
1. 과학과 중심의 융합교육 교수?학습 과정안 313
2. 창의적 체험활동을 활용한 STEAM 교육 행사 개최 315

Ⅳ. 부산대연중학교 운영 사례 322
1. 과학 중점 STEAM 수업 프로그램 개발?적용 322
2. 창의적 체험활동과 연계한 STEAM 융합 체험 프로그램 개발?적용 324

Ⅴ. 인천영흥중학교 운영 사례 328
1. 주제 중심형 과학과 STEAM 수업모델 개발 및 적용 328
2. 주제 중심형 창의적 체험활동 수업모델 개발 및 적용 332
3. 지역사회와 연계한 학교밖 STEAM 수업모델 개발 및 적용 334

Ⅵ. 강원태백기계공업고등학교 운영 사례 336
1. 교과내 수업형 STEAM 융합교육 프로그램 개요 336
2. 교과내 수업형 STEAM 융합교육 프로그램 차시별 내용 337

참고문헌 345

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