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사회과교육의 이해
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사회과교육의 이해

  • 박상준
  • |
  • 교육과학사
  • |
  • 2013-01-10 출간
  • |
  • 303페이지
  • |
  • 188 X 254 mm
  • |
  • ISBN 9788925406442
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




최근 대학 강의와 임용시험 등에서 교과교육이 강조되고 있지만, 사회과교육에 대하여 체계적으로 소개하는 교재가 별로 없다. 또한 2007년 이후 사회과 교육과정이 수차례 개정되었기 때문에, 변화된 교육과정을 반영할 필요가 있다.
그래서 이 책은 대학이나 대학원에서 「사회과교육이론」에 입문하는 학생에게 사회과의 주요 내용을 체계적으로 소개하는 개론서로 기획되었다. 이 책은 사회과의 개념과 역사, 목표, 교육과정, 교수방법, 평가뿐만 아니라 사회과의 분과 영역-지리교육, 역사교육, 정치교육, 경제교육, 법교육 등-과 수업 비평과 수업 분석, 통합적 주제 학습 등에 대하여 소개하였다.
다만 교수방법과 평가는 「사회과 교재연구 및 지도법」 강좌에서 자세히 다루기 때문에 여기에서는 간략하게 설명하였는데, 더 자세한 내용은 저자의 『사회과교육의 이론과 실제』(2011)를 참고하면 될 것이다.


목차


제1장 사회과의 개념과 역사 / 7
1. 사회과의 개념과 발전 과정 7
2. 사회과와 사회과학의 관계 16
3. 한국 사회과의 역사 20

제2장 사회과의 목표 / 29
1. 사회과의 목표: 시민성의 육성 29
2. 사회과의 목표 분류 38

제3장 사회과의 분과 영역 / 45
1. 지리교육 45
2. 역사교육 49
3. 정치교육 53
4. 법교육 56
5. 경제교육 59
6. 사회?문화교육 62

제4장 사회과의 이론적 접근 / 65
1. 사회과에 대한 이론적 접근 65
2. 시민성 전달 모형 71
3. 사회과학 모형 75
4. 반성적 탐구 모형 80

제5장 사회과의 교육과정 / 85
1. 학제적 접근 85
2. 사회과 교육과정의 조직 원리 88
3. 개정 사회과 교육과정의 특징 103

제6장 사회과에서 지식의 교육 / 109
1. 사회과의 목표로서 지식의 이해 110
2. 사실 학습 111
3. 개념 학습 113
4. 일반화 학습 116

제7장 사회과에서 사고력의 교육 / 119
1. 사회과의 목표로서 고차적 사고력 119
2. 고차적 사고력의 의미와 유형 120
3. 고차적 사고력의 교수방법 128

제8장 사회과에서 가치의 교육 / 137
1. 사회과의 목표로서 가치의 교육 137
2. 가치 주입법: 교화 139
3. 가치 명료화 모형 141
4. 가치 분석 모형 143

제9장 사회과에서 행위의 교육 / 147
1. 사회과의 목표로서 행위의 교육 147
2. 현장학습 148
3. 체험학습 152

제10장 사회과의 교수방법: 강의식 수업과 문답식 수업 / 161
1. 강의식 수업 161
2. 문답식 수업 165
3. 문답식 수업의 방법 169
4. 문답식 수업의 과정 171

제11장 사회과의 교수방법: 개념 학습 / 175
1. 개념의 속성과 개념지도 175
2. 개념학습의 목표와 방법 178
3. 속성모형 180
4. 원형모형 181
5. 상황모형 183

제12장 사회과의 교수방법: 탐구수업과 문제해결학습 / 185
1. 탐구수업 185
2. 문제해결학습 190

제13장 사회과의 교수방법: 의사결정수업과 논쟁문제수업 / 195
1. 의사결정수업 196
2. 논쟁문제수업 203

제14장 사회과의 교수방법: 협동학습 / 215
1. 협동학습의 목표와 특징 215
2. 과제분담 학습모형(Jigsaw) 219
3. 집단성취 분담모형(STAD) 224

제15장 사회과의 평가 / 227
1. 사회과와 평가방식의 전환 227
2. 사회과의 수행평가 231

제16장 사회과 교사의 전문성과 수업 분석 / 235
1. 사회과 교사의 역할 235
2. 사회과 교사의 전문성 239
3. 수업 비평과 수업 분석의 방법 243

제17장 사회과의 과제와 통합적 학습 주제 / 249
1. 민주시민교육 249
2. 다문화교육 255
3. 인권교육 263
4. 미디어교육 274
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