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스포츠교육학 총론

스포츠교육학 총론

  • 김대진
  • |
  • 교육과학사
  • |
  • 2012-08-30 출간
  • |
  • 615페이지
  • |
  • 196 X 240 X 35 mm /1300g
  • |
  • ISBN 9788925406015
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출판사서평




체육학의 학문화 운동 이후로 스포츠교육학이 태동하여 학문적 지위를 확립한 지도 거의 반세기가 지났고, 우리나라에서 스포츠교육학 연구가 진행된 지도 벌써 수십 년이 흘렀다. 우리나라의 스포츠교육학 연구는 서양에서와 마찬가지로 체육학의 다른 하위학문 중에서도 급속한 발전을 해온 분야 중의 하나이다.
그러나 그동안의 우리나라 스포츠교육학 연구는 너무 연구자의 전문분야에 치우친 나머지 스포츠교육학의 전체적인 모습을 보여주는 자료가 부족한 실정이었다. 그리하여 학부에서는 체육과 교육론, 교과교재 연구 및 지도법 등의 강의명으로 강좌가 개설되어 수업내용과 교재가 대학마다 달라 일관성 있는 예비교사의 양성에 문제점이 있었다. 특히 대학원이나 교육대학원에서 스포츠교육학을 전공하려고 하는 학생들도 스포츠교육학을 개론적으로 이해할 수 있는 자료가 없어 곤란을 겪는 모습을 보고 안타까운 때가 많았다.
이 책은 스포츠교육학의 어느 분야를 깊게 연구하는 데 도움을 주려고 의도한 것은 아니다. 스포츠교육학의 전체적인 그림을 먼저 총론적으로 파악하고 자신이 흥미 있는 분야를 각론으로 공부할 수 있도록 하려는 것이다. 비단 대학원생의 연구를 위한 것뿐만 아니라 임용고사를 준비하는 학부학생들도 스포츠교육학의 전체적인 윤곽을 파악하고 시험 준비를 할 수 있도록 하는 데 목적을 두었다. 또한 전체를 14장으로 구성하여 한 학기 동안의 강의에 유용하도록 집필하였다.


목차


제Ⅰ부 스포츠교육론

|제1장| 스포츠교육학 개관
제1절 스포츠교육학의 성립
제2절 스포츠교육학의 발달

|제2장| 체육교육 개관
제1절 체육의 개념
제2절 체육교육의 동향

|제3장| 연구방법 및 연구성과
제1절 연구방법
제2절 양적 연구와 질적 연구의 차이
제3절 스포츠교육학의 연구성과

제Ⅱ부 체육교수론

|제4장| 체육교수와 효율적인 체육수업
제1절 교수-학습
제2절 교수 연습법
제3절 교수 기능의 개선
제4절 체육학습 내용개발
제5절 효율적인 체육수업
제6절 예방적 수업운영

|제5장| 체육수업모형
제1절 모형중심의 체육수업
제2절 체육수업모형의 종류

|제6장| 모스톤의 교수 스타일
제1절 교수·학습에 대한 사고
제2절 스펙트럼의 개요
제3절 교수 스타일의 특성

|제7장| 반성적 체육수업
제1절 반성적 수업의 개념과 모형
제2절 예비교사를 위한 반성적 체육수업 실습

|제8장| 체육수업 지도의 실제
제1절 체육학습 지도계획
제2절 체육수업 계획의 실제
제3절 단원 계획 및 교수·학습과정안 작성법
제4절 체육수업 분석법

제Ⅲ부 체육교육과정 및 평가론

|제9장| 체육교육과정의 이해 및 개발
제1절 교육과정의 이해
제2절 교육과정 이론
제3절 체육교육과정 개발
|제10장| 체육교육과정의 변천 및 모형
제1절 우리나라 체육교육과정의 역사
제2절 2007년 개정 체육과 교육과정
제3절 체육교육과정 모형

|제11장| 체육과 학습평가
제1절 체육학습평가
제2절 체육학습의 대안적 평가
제3절 연간평가계획서 작성 사례

제Ⅳ부 체육과 교사교육론

|제12장| 체육수업 장학 및 교사교육
제1절 수업장학
제2절 수업장학의 유형
제3절 체육수업 장학의 모형
제4절 체육교사연수
제5절 대안적 체육교사연수

|제13장| 체육교사 교육과정
제1절 우리나라의 교사양성
제2절 체육교사양성

|제14장| 체육교사지식
제1절 교사지식의 유형
제2절 체육과 수업지식(PCK)의 개념과 요소
제3절 교사지식 연구와 연구 동향

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