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바르게 훈육하는 학교 스스로 규율을 지키는 학생

바르게 훈육하는 학교 스스로 규율을 지키는 학생

  • GeorgeG.Bear
  • |
  • 교육과학사
  • |
  • 2012-03-06 출간
  • |
  • 335페이지
  • |
  • 210 X 297 mm
  • |
  • ISBN 9788925405636
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출판사서평




초·중·고등학생의 행동문제가 날로 심각하고 다양해지고 있는 상황에서, 이를 어떻게 감소시킬 수 있을지에 대한 관심이 높아지고 있다. 과거의 처벌적 기법이 기대했던 만큼의 효과를 거두지 못하고 있고, 오히려 교사-학생 관계를 손상시키고 학교에 대한 부정적 태도를 유발하고 있기에 처벌적 훈육에 대한 비판의 목소리도 높아지고 있다. 학생들이 친사회적 행동의 기초가 되는 정서적, 인지적, 사회적 유능성을 발달시키도록 학교가 도울 수 있다면, 학교에서 학생들을 만나는 일상은 보람차고 신나는 일이 될 것이다.

행동관리나 학급관리에 관한 대부분의 서적이 문제행동을 감소시키고 바람직한 행동을 증가시키기 위한 행동적 기법과 절차의 소개에 주력하고 있다. 학생들이 스스로 친사회적 행동을 하도록 교사가 어떻게 도울 수 있는지, 이러한 노력을 학교 시스템 차원에서 어떻게 준비하고 실천해야 하는지를 안내하는 서적은 드물다. 이 책의 내용은 학교가 학생을 바르게 훈육하고 학생들이 스스로 규율하여 바른 행동을 하도록 돕는 데 활용될 것이다.


목차


01. 학급관리와 학교훈육: 벌과 긍정적 대안
02. SWPBS의 긍정적 행동 기법을 적용한 행동관리
03. 자기규율과 학교훈육에 대한 사회정서학습의 관점
04. 자기규율의 개발과 긍정적 학교풍토의 조성 전략
05. 행동문제의 예방
06. 칭찬과 보상
07. 자기규율의 개발과 긍정적 학교풍토의 조성을 위한 칭찬과 보상의 전략적 사용
08. 외적 보상과 필요성: 자기규율의 개발과 Good Behavior Game
09. 문제행동의 교정을 위한 권위적 훈육
10. 문제행동의 교정과 자기규율의 개발
11. 학교차원의 변화 시행

부록_A, B, C, D

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