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기독교적 가르침 그게 뭔가요
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기독교적 가르침 그게 뭔가요

  • 존반다이크
  • |
  • 교육과학사
  • |
  • 2012-01-10 출간
  • |
  • 245페이지
  • |
  • 140 X 200 X 20 mm /318g
  • |
  • ISBN 9788925405445
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평




초보 교사가 교직 수업을 통해 배운 것을 아이들을 가르치는 매일의 일상 속에서 다시 배워야 한다는 것을 깨닫는 데는 그리 오랜 시간이 걸리지 않는다. 교육 철학, 학급 관리, 아동 발달, 학습 이론, 수업 지도안과 같은 것들이 갑자기 새롭고 긴급한 의미를 갖게 된다.
이런 상황은 기독교사에게 훨씬 더 복잡하고 어려운 문제이다. 기독교사는 잘 가르치고 싶은 욕구뿐 아니라 하나님을 기쁘게 하는 방식으로, 즉 기독교적으로 가르치고 싶은 마음도 있기 때문이다. 그래서 기독교사는 또 다른 질문에 직면할 수밖에 없다. 어떻게 해야 그리스도를 영화롭게 하는 방식으로 가르칠 수 있을까 하는 질문이다.
이 책은 22개의 일반적 교육 문제, 학급의 문제를 다루고 있다. 즉, 특별한 교수 전략부터 기독교사가 공립학교에서 기독교적으로 가르치는 일이 가능한가에 이르기까지 다양한 주제를 다루고 있다.
교직 경력 2년 차인 리자는 초등학교 5학년 선생님이다. 기독교 학교에서 근무하며 자신의 일을 매우 진지하게 여긴다. 리자는 학생들을 사랑하고 그 아이들의 배움에 깊은 관심이 있다. 그리고 생각하는 기독교 실천가로 살고 싶어 한다. 리자의 성격과 교수 스타일은 이 책의 이메일과 편지를 통해 보다 분명하게 드러날 것이다. 하지만 이 책에서 논의되는 문제들은 초등학교 5학년 수준에만 국한되지는 않는다. 초등학교와 고등학교에서 두루두루 경험하는 흔한 문제이다. 몇몇 편지들은 기독교 학교에만 국한된 것들이 있다. 하지만, 전반적으로 이 책에서 다루는 것들은 공립학교 근무 중인 기독교인들에게도 도움이 될 것이다.

CFCC(기독교 교육과정 연구소) 소개

기독교교육과정연구소는 2006년에 설립되어 그간 관련 기독교교육과정에 대한 컨퍼런스와 기독교세계관에 입각한 국가수준교육과정연구를 해오고 있다. 올해 이 책을 발간함으로써 기독교교육과정 관련 서적출판을 시리즈로 기획하게 되었다. 본 연구소는 교사와 교수 등 기독교육자들이 함께 기독학교와 기독교사들이 기독교세계관으로 교수할 수 있도록 돕기 위한 국가 수준 교육과정재구성연구, 관련서적발간, 교육과정 관련연수를 대상사업으로 한다. 연구소의 교육과정연구의 연구대상은 문서수준에 그치지 않고 그것을 구현하고 아동들이 경험하는 교육과정인 교사를 ‘살아 있는’ 교육과정으로 보고 ‘교사’에 상당부분 초점을 맞추고 있다. 따라서 교사에게 통찰력을 줄 수 있는 자료의 제공, 학교 현장에서 사용할 수 있는 기독교적 가르침의 tip들, 교사들에게 성경적 관점을 제공하기 위한 신학과 학문의 연계성 등을 연구하며 실천하는 데에 목적을 둔다.


목차


-추천사
-서문
-감사의 글
-역자의 글

1장. 기독교적 가르침, 그게 뭔가요?
2장. 학습목표, 꼭 써야 할까요?
3장. 학문적 수월성, 중요할까요?
4장. 제자도, 어떻게 이해해야 하죠?
5장. 과목과 학생, 어떤 것이 더 중요할까요?
6장. 교사 중심 수업, 문제가 있나요?
7장. 학습지, 꼭 필요한가요?
8장. 기독교적 발문, 그런 것이 가능한가요?
9장. 학급 분위기, 어떤 모습이어야 할까요?
10장. 학생들, 얼마나 많이 알아야 하나요?
11장. 기독교적 평가, 가능한가요?
12장. 경쟁, 피할 수 있나요?
13장. 협동 학습, 기독교적 전략인가요?
14장. 협동 학습, 실패하면 어떻게 하죠?
15장. 학생들의 필요, 어떻게 채울 수 있을까요?
16장. 위기에 처한 아이들, 언제 학생들이 위기에 처할까요?
17장. 교육과정, 무엇이 가장 중요할까요?
18장. 기독교적 교육과정, 가능한가요?
19장. 다양한 기독교적 관점, 어떻게 이해해야 하죠?
20장. 공립학교, 그곳에서 기독교적 교육은 가능할까요?
21장. 학급 경건회, 얼마나 중요할까요?
22장. 기독교사의 전문성, 저에게 있을까요?
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