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설지민 특수교육학(2017)

설지민 특수교육학(2017) 특수교사 임용고시 대비

  • 설지민
  • |
  • 북이그잼
  • |
  • 2016-01-15 출간
  • |
  • 799페이지
  • |
  • 4X6배
  • |
  • ISBN 9791156832966
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(1)
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목차

제1부 교수․학습방법

Chapter01 통합교육 ······· 12
01 정 의 ········ 12
02 통합교육의 이론적 배경 ·· 14
03 협 력 ········ 17
04 장애학생을 위한 교육과정 수정과 교수적 수정 ·········· 32
05 장애영역별 통합교육 방안 ········· 49
Chapter02 특수학급 경영 ······ 54
01 개별화 교육 계획 ···· 54
02 특수교육보조원 · 66
Chapter03 특수교육공학 ······· 76
01 특수교육공학의 이해 ········· 76
02 접근성 ······· 81
03 컴퓨터 활용 ······· 92
04 보조공학 ·· 97
Chapter04 특수교육평가 ······· 132
01 진단 및 평가의 이해 ········ 132
02 측정의 기본개념 ······ 137
03 사정방법의 유형 ······ 151
04 사정도구 ·· 160
Chapter05 긍정적 행동지원  202
01 긍정적 행동지원의 이해 ·· 202
Chapter06 전환교육 ······ 274
01 전환교육 정의 ·· 274
02 전환교육 모형 ·· 277
03 고 용 ········ 283
04 주 거 ········ 292
05 자기결정 ·· 293

제2부 장애아동교육
Chapter01 시각장애 ······ 306
01 정 의 ········ 306
02 원 인 ········ 309
03 특 성 ········ 325
04 진단 및 평가 ···· 327
05 교 육 ········ 331
Chapter02 청각장애 ······ 358
01 정 의 ········ 358
02 분 류 ········ 360
03 원 인 ········ 363
04 특 성 ········ 366
05 진단 및 평가 ···· 370
06 교 육 ········ 386
Chapter03 의사소통장애 ······· 412
01 정 의 ········ 412
02 의사소통장애 유형별 이해와 교육 ····· 416
03 진단 및 평가 ···· 459
04 통합교육을 위한 교육적 접근 ··· 462
Chapter04 지적장애 ······ 466
01 정 의 ········ 466
02 분 류 ········ 474
03 원 인 ········ 475
04 특 성 ········ 481
05 진단 및 평가 ···· 486
06 중재 및 교육 ···· 490
Chapter05 학습장애 ······ 508
01 정 의 ········ 508
02 분 류 ········ 510
03 특 성 ········ 513
04 진단 및 평가 ···· 516
05 학업적 학습장애 ······ 521
06 사회성교수 ········· 557
07 학습전략 ·· 563
Chapter06 정서․행동장애 · 576
01 정서․행동장애의 이해 ···· 576
02 정서․행동장애의 개념적 지도모델 ··· 582
03 정서․행동장애의 판별 ···· 592
04 정서․행동장애의 하위 유형 ···· 596
05 통합교육을 위한 교육적 접근 ··· 629
Chapter07 자폐성 장애  634
01 정 의 ········ 634
02 분 류 ········ 638
03 원 인 ········ 641
04 특 성 ········ 643
05 진단 및 평가 ···· 650
06 중 재 ········ 653
07 통합교육을 위한 교육적 접근 ··· 673
Chapter08 지체중복건강장애 ···· 678
01 정 의 ········ 678
02 하위유형 ·· 683
03 특 성 ········ 698
04 교 육 ········ 712
05 특성화된 중재 ·· 716
06 신경생리학적 치료법 ········· 736
07 중도․중복장애  737
Chapter09 건강장애 ······ 748
01 정 의 ········ 748
02 유 형 ········ 748
03 건강장애학생의 통합교육을 위한 지원 ····· 753
04 병원학교 ·· 754

부록
장애인 등에 대한 특수교육법 · 762

도서소개

이 책이 선생님들께서 각론을 보기 위한 밑거름이 되었으면 합니다.
새로운 한해가 또 시작됩니다. 시작이란 단어는 항상 설렘과 두려움을 같이 동반하는 것 같습니다. 지금 선생님들은 어떠하신가요? 혹여 두려움에 떨고 계시진 않나요?
특수교육은 임용이라는 시험 유형의 변화는 유독 큰 것 같습니다.
매해 시험범위가 확장되는 것은 당연한 일이나, 이번의 초등 같은 경우에는 유독 그 범위 확장이 심하게 나타난 것이 아닌가 합니다. 그래서 각론에 대한 중요도가 강하게 떠오르고 있습니다. 다만 임용에 대한 개괄적인 정보도 없는 채로, 처음부터 각론을 보기란 너무 버거워 보입니다.
유독 많은 과목과 매일같이 쏟아져 나오는 각론의 홍수 속에서 자칫하면 가야할 길을 잃어버리게 되진 않을까 걱정이 됩니다. 저 역시도 처음 공부를 하면서 각론을 폈다가 무엇을 보아야 될지 몰라 한 챕터만 보고 덮어버린 기억이 있거든요.
항상 책 작업을 하면 자아가 둘로 나뉘는 듯합니다.
‘이건 싣자. 아니야 이것까지 들어가면 너무 과해. 혹시나 빠뜨리진 않았을까?’ 항상 고민하여 작업을 거듭하지만, 매번 책이 나올 때마다 참 부끄럽습니다. 최고는 바라지 않지만, 최선이길 기도할 뿐입니다.
이 책이 선생님들께서 각론을 보기 위한 밑거름이 되었으면 합니다.
기출을 바탕으로 하여, 중요하게 봐야할 부분만을 담았습니다. 혹여 각론서를 보면서 이 책 내용과 겹친다면, 기출내용이구나 생각을 하시고 그 부분을 더 자세히 보셨으면 합니다.
서답형 시험으로 바뀌고, 시험이 거듭되며 시험범위가 점차 광범위해집니다. 객관형도 아닌 서답형 시험이 범위가 많아지게 되어, 예비 선생님들을 너무 힘들게 하는 것은 아닌가 합니다.

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