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확률, 왜 그리고 어떻게 가르칠까

확률, 왜 그리고 어떻게 가르칠까

  • 그레이엄A. 존스 (엮음)
  • |
  • 경문사
  • |
  • 2017-10-16 출간
  • |
  • 368페이지
  • |
  • 189 X 257 X 22 mm /800g
  • |
  • ISBN 9791160730562
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목차

옮긴이 머리말
머리말
도입

1부 확률과 확률 교육에 대한 관점
1장 우연과 확률의 본성
2장 대중을 위한 "확률적 소양"에 대하여: 구성요소와 교육적 딜레마
3장 확률 교수-학습에 대한 연구 개관

2부 초등학교에서 확률 교수-학습
4장 초등학생들의 확률적 추론
5장 아동들의 조합적 추론 발달

3부 중학교에서 확률 교수-학습
6장 중학생들의 확률 추론
7장 교사는 학생들이 확률을 잘 이해하도록 어떻게 도울 수 있는가?
8장 복합사건 지도
9장 조건부 확률과 독립성의 아이디어를 어떻게 지도할까?

4부 고등학교에서 확률 교수-학습
10장 고등학생들은 확률에 대해 어떤 개념과 오개념을 갖고 있는가?
11장 학생들이 확률과 통계적 추론을 연결시킬 수 있도록 어떻게 도울까?

5부 교사와 확률
12장 불확실성의 수학화에 대한 교수-학습: 역사적ㆍ문화적ㆍ사회적ㆍ정치적 맥락에서
13장 확률적 사고와 추론의 평가
14장 교사 교육과 전문성 개발에서 확률

맺음말
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