들어가는 말 3

Part 01
왜 질문하고 대화하며 배워야 하는가? 11
1. 교육은 어떤 철학에 기초해야 하는가? 13
2. 학습자는 무엇을 배워야 하는가? 24
3. 가르침은 왜 안 되는가? 36
4. 배움은 어떻게 얻어지는가? 44
5. 질문과 대화로 배우면 어떤 효과가 있을까? 59

Part 02
학습대화는 어떻게 이루어지는가? 75
1. 학습대화와 상호작용 77
2. 학습대화를 위한 교사의 질문 89
3. 학습대화의 단계 99
4. 학습대화 전략 107
5. 학습대화 기본 구조 124
6. 학습대화 상위 구조 135
7. 학습 집단 구성 145

Part 03
어떻게 좋은 질문을 이끌어낼까? 161
1. 사고 수준 질문전략 165
2. 글 해석 질문전략 176
3. CSI 질문전략 184
4. 자료 해석 질문전략 193
5. 실험 해석 질문전략 200
6. 문제 해결 질문전략 210
7. KWLM 질문전략 217

Part 04
학습대화의 수업은 어떤 모습일까? 227
1. 학습대화가 살아있는 도입과 정리 229
2. 학습대화가 살아있는 국어 수업 250
3. 학습대화가 살아있는 수학 수업 263
4. 학습대화가 살아있는 사회 수업 285
5. 학습대화가 살아있는 과학 수업 297
6. 학습대화가 불러온 변화 314

참고문헌 327

니체는 자신의 저서『차라투스트라는 이렇게 말했다』를 가리켜 “나는 이 책으로 인류에게 최대의 선물을 했다”라고 말했다. 엄청난 자신감이 아닐 수 없다. 그 정도까지는 아니어도 이 책이 우리 교육현실에 어떠한 작은 도움이 될 수 있으리라 확신한다.『질문이 살아나는 학습대화』에서 제시하는 학습대화라는 방법의 핵심적인 내용이 궁금하다면 2부 1장 학습대화와 상호작용 편을 먼저 살펴보고 학습대화를 통해 교실에 나타난 실제적 변화가 궁금하다면 4부 6장 학습대화가 불러온 변화 편을 살펴보면 된다. 이 두 장을 먼저 본다면 내일 당장 교실에 적용시켜보고자 하는 동기가 생기고 기본적인 방법을 알게 될 것이다.