머리말

제1장 현대 미술 이론과 미술교육
1. 미술교육의 이론과 실제
2. 21세기 미술의 실제
3. 21세기 미술의 다양한 정의들
4. 요약과 결론

제2장 인지 이론과 현실 구축을 위한 교육 이론
1. 인지의 정의와 교육 이론
2. 구성주의
3. 통합 학문
4. 현실 구축과 비판 이론
5. 요약과 결론

제3장 의미 만들기의 미술교육
1. 미술교육의 목표
2. 시각적 문해력
3. 문화적 문해력
4. 비평적 문해력
5. 비평적 교수법: 삶의 텍스트 안에서 의미 만들기
6. 요약과 결론


제4장 시각 이미지의 해석과 경험적 접근
1. 해석의 두 가지 접근법
2. 경험적 접근에 의한 텍스트 읽기
3. 경험적 접근에 의한 텍스트 읽기와 쓰기 수업
4. 요약과 결론

제5장 시각 이미지의 구성에 대한 분석
1. 이미지의 크기와 원작 확인하기
2. 구성의 의미 읽기
3. 매체
4. 구성의 해석을 위한 질문
5. 구성의 해석을 위한 수업
6. 요약과 결론

제6장 시각 이미지의 의미 읽기
1. 의인화
2. 우화
3. 상징
4. 시각 이미지의 내용
5. 표현적 내용의 의미 읽기
6. 표현적 내용의 의미 읽기를 위한 학습의 예
7. 요약과 결론

제7장 시각 이미지의 의미 읽기를 위한 사회학적?인류학적 방법
1. 시각 이미지의 사회적 양상: 배경의 고찰
2. 사회학적?인류학적 방법의 교수법
3. 시각 이미지의 기능과 대상
4. 사회학적?인류학적 방법의 교수법의 예
5. 요약과 결론

제8장 시각 이미지의 의미 읽기를 위한 기호학적 접근
1. 소쉬르의 기호학 이론
2. 구조주의와 후기 구조주의
3. 퍼스의 기호학 이론
4. 바르트의 외연과 내연
5. 대중적 시각문화의 의미 만들기의 과정
6. 기호학적 접근을 이용한 시각문화교육의 수업의 예
요약과 결론

후기
참고문헌
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다원주의 시대에 맞춘 미술교육의 새 방향!

미술교육을 위한 새 패러다임『의미 만들기의 미술』. 현대의 시각 이론과 교육학 이론의 풍요로운 열매들을 어떻게 미술교육에 적용할 것인가에 대해 서술한 것이다. 표현 기법만 강조하는 기존의 미술교육을 비판하고, 학생들이 살아가는 포스트모던 시대의 다원주의적 가치와 이슈들을 반영하여 문화교육을 제대로 행할 수 있게 안내한다.

저자는 21세기의 미술교육이 가야 할 방향을 가늠해 보기 위해 현대 시각 이론과 교육학 이론의 성과들을 소개하고 활용한다. 미술교육의 목표와 교수법을 구체화하여 다양한 실례를 소개한다. 저자가 실제로 학생들과 수업한 내용을 토대로 마련한 수업 안들은 기존의 미술교육에 문제의식을 가진 사람들에게 좋은 대안을 제시해 준다.

이 책은 포스트모던 시대의 미술교육 또한 일종의 의미 만들기임을 전제로 총 6장으로 구성되어 전개된다. 1장과 2장에서는 현대 미술 이론과 인지학 이론을, 제3장부터는 의미 만들기의 미술교육, 시각 디자인의 구성에 대한 분석, 시각 이미지의 해석과 경험적 접근 등 교수법의 실제 예를 수록하였다.