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종교개혁과 교육개혁
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종교개혁과 교육개혁

  • 양금희
  • |
  • 예영커뮤니케이션
  • |
  • 2017-06-30 출간
  • |
  • 320페이지
  • |
  • 167 X 235 mm
  • |
  • ISBN 9788983509697
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평

현재 한국 교회가 직면한 교회교육의 위기, 어떻게 하면 새로운 장(場)을 만들어 낼 수 있을까?
종교개혁가들의 교육개혁에서 그 해법을 모색해 본다.
2017년은 종교개혁 500주년이 되는 해이다. 이에 따라 종교개혁과 관련한 다양한 책들이 나왔고, 또 나오고 있지만 여전히 종교개혁을 “교육”과 관련시켜서 집중적으로 생각해 보는 책은 별로 없다고 할 수 있다. 오랫동안 현장에서 기독교교육을 연구하고 가르쳐온 이 책의 저자는 이미 『종교개혁과 교육사상』(1999년)에서 종교개혁가들의 교육적 활동들을 살펴본 바 있다. 그러나 그 책에서 비교적 상세히 다루지 못한 종교개혁가들의 교육개념을 이번에 새롭게 출간하는 본 책에서 확대 심화하여 조목조목 알려주고 있다. 특별히 통전적 종교개혁의 통로로서 종교개혁가들의 교육개혁적 측면을 제시하고 있는 점이 특이하다.
이 책은 총 2부로 구성되어 있다. 1부 “종교개혁의 교육생태계 개혁”에서는 종교개혁가들의 교육개혁을 학문적으로 연구한 내용을 명쾌하게 소개하고 있으며, 2부“종교개혁과 오늘의 교육개혁”에서는 종교개혁을 바탕으로 위기에 처한 오늘날 한국 교회의 교육개혁 방향을 평신도들도 쉽게 읽고 알 수 있도록 제시하고 있다.
오늘날 한국 교회교육은 심각한 위기에 처해 있다. 최근 이에 대한 진단과 논의들이 눈에 띄게 많아지고 있다는 사실은 한국 교회가 실제로 이 위기를 깊이 체감하고 가볍게 넘길 수 있는 문제가 아니라는 사실에 동의하고 있다는 단적인 증거일 것이다. 하지만 그 누구도 속 시원한 답을 제시하지 못하고 있는 상황이다. 종교개혁 500주년을 맞은 이 시점에서 이것을 타계해 나갈 출발점을 종교개혁의 전통으로 잡는 것이 좋을 것이다. 그런 의미에서 저자가 이 주제로 책을 출간하는 것은 매우 시의적절하다고 할 수 있다. 이 책은 한국 교회교육에 관심이 있는 모든 사람, 즉 기독교교육을 공부하는 사람뿐 아니라 종교개혁의 기독교교육을 바탕으로 개신교 기독교교육 방향을 새롭게 찾기 원하는 사역자, 교사 그리고 평신도들이 읽어야 할 좋은 길라잡이다.

[책 속으로 추가]
코메니우스의 평화교육사상은 오늘날의 기독교교육에게 우리가 추구해야 할 ‘앎’이 어떠한 앎이어야 하는지에 대한 도전을 준다. 코메니우스는 우리가 추구해야 할 앎은 객관적 지식의 조각을 습득함으로써 오는 현상이 아니라, 신앙인을 신앙인으로서 ‘형성시켜주는 앎’이어야 한다는 통찰을 준다. 우리가 추구해야 할 앎은 무엇보다 먼저 우리와 하나님 관계를 바로 세우고, 우리와 인간과의 관계, 우리와 자연(세상)과의 관계를 바르게 형성시켜주는 앎, 즉 ‘관계적’ 앎이 되지 않으면 안 된다는 도전을 준다. 그래서 그것은 우리의 교육이 하나님을 삼인칭으로 ‘그분’에 관해 가르치는 것(teaching about God)이 아니라, 그를 이인칭으로 마주 대하고 관계 맺는 교육, 즉 여호와 사랑하기를 가르치라는 말씀이(신 6:4-9) 의미하듯, 하나님과 인격적으로 관계 맺으며 알아가는 교육이 되어야 할 것을 도전한다. 그것은 또한 우리의 교육이 다른 사람과 인격적 관계성 안에서 평화롭게 함께 살아가기를 배우는 관계적 앎, 자연을 객관적 대상으로서가 아니라 사랑하며, 알아가며, 평화롭게 공존하도록 하는 관계적 앎을 추구하도록 도전한다.
_본문 185p

위기의 상황에 처해 어떻게 해야 할지 모를 때 무엇보다 먼저 우리 자신이 누구인지, 본질을 생각해보는 것이 필요하다. 그리고 본질을 생각하는 방법 중의 하나는 출발점에 다시 서는 것이다. 그렇다면 개신교회가 출발하게 된 모태는 무엇인가? 종교개혁이다. 우리의 교회가 스스로를 개신교회라고 칭한다는 것은 곧 우리의 교회가 종교개혁 전통에 서 있으며 따라서 그 정신을 언제나 새롭게 기억하고 그것에 우리를 비추어 보겠다는 것을 고백하는 것과 다름 아니라고 할 수 있다. 그런 의미에서 오늘날 한국 교회와 기독교교육의 위기도 우리 교회와 기독교교육의 모판이자 본질인 종교개혁적 전통에 비추어 보아야 할 필요가 있을 것이다.
_본문 242p

목차

책 머리에

1부 종교개혁의 교육생태계 개혁

1장_ 루터의 교육개혁 사상
1. 들어가는 말
2. 루터의 교육적 저술과 교육개혁적 사고
3. 교육생태계 개혁
4. 나오는 말 - 루터의 교육생태계 개혁

2장_ 칼뱅의 교회론에 나타난 교육목회
1. 들어가는 말
2. 칼뱅의 교회론에 나타난 “하나님 교육(paedagogia Dei)”개념
3. 나오는 말 - 칼뱅의 교육목회의 현대적 함의

3장_ 종교개혁기의 교육생태계 개혁
- 학교와 국가, 그리고 교회의 관계
1. 들어가는 말
2. 중세의 교육제도에 나타난 학교, 교회, 그리고 국가의 관계
3. 루터와 칼뱅의 학교, 교회, 그리고 국가의 관계
4. 종교개혁기의 학교, 교회, 국가의 관계
5. 나오는 말 - 종교개혁의 ‘학교, 교회, 국가’의 관계가 오늘에 주는 시사점

4장_ 후스파 개혁가 코메니우스의 평화교육과 세계개혁
1. 들어가는 말
2. 평화의 관점에서 보는 코메니우스의 생애와 저술
3. 범지혜와 평화
4. 범교육에 나타난 평화교육 사상
5. 나오는 말 - 코메니우스의 평화교육이 오늘에 주는 도전

2부 종교개혁과 오늘의 교육개혁

1장_ 종교개혁의 교육개혁을 통해서 본 오늘의 교육개혁
1. 들어가는 말
2. 종교개혁은 왜 교육의 개혁인가?
3. 종교개혁을 통해서 본 오늘의 기독교교육 개혁의 과제
4. 나오는 말

2장_ 다시 개혁으로! - 한국 교회 위기에 대한 기독교교육적 진단
1. 들어가는 말
2. 한국 교회 위기 현상들
3. 한국 교회의 위기와 기독교교육
4. 나오는 말 - 다시 개혁으로! 다시 본질로!

3장_ 오직 말씀으로! 생명력 있는 말씀을 회복하는 교육
1. 들어가는 말
2. 총체적 교육생태계의 위기와 말씀
3. 생명력 있는 말씀을 회복하는 교육 이야기
4. 나오는 말 - 오직 말씀으로!

4장_ 만인을 제사장으로! - 한국 교회 평신도교육 개혁
1. 들어가는 말
2. 루터의 만인제사장설
3. 만인제사장 개념을 통해서 본 평신도와 평신도교육 패러다임
4. 만인제사장을 위한 한국 교회 개혁의 방향
5. 나오는 말

저자소개

저자 양금희 교수는 장로회신학대학교에서 기독교교육학(B.A.)을 공부하고, 연세대학교 대학원 교육학과(M.Ed.)에서 공부한 후 독일 튀빙엔대학 신학과에서 기독교교육 전공으로 박사학위(Dr. Theol)를 받았다.
현재는 장로회신학대학교에서 기독교교육학을 가르치고 있다.

- 저서
『종교개혁의 교육사상』(1999, 한국장로교출판사)
『근대 기독교교육 사상』(2000, 한국장로교출판사)
『해석과 교육』(2007, 장로회신학대학교출판부)
『교회학교 진단: 침체와 부흥』(2008, 쿰란출판사)
『이야기, 예술, 기독교교육』(2010, 장로회신학대학교출판부)
『기독교 유아·아동교육』(2011, 대한기독교서회)
『어린이 영성교육』(2013, 센싱더스토리)
『새가족 교재』(2016, 한국장로교출판사)

- 공저
『말씀으로 태교하는 엄마』(2013, 두란노)
『가정예배 지침서』(2013, 장로회신학대학교출판부 기독교교육연구원)
『소원 통일사역자훈련』(2014, 장로회신학대학교 남북한평화신학연구소)
『미래세대에 생명력을 불어넣는 기독교교육』(2014, 장로회신학대학교 기독교교육연구원)
『기독교교육 개론』(2015, 장로회신학대학교 기독교교육연구원)
『우리의 So One은 통일』(2016, 장로회신학대학교 남북한평화신학 연구소)
『기독교교육의 새모델들』(장로회신학대학교 기독교교육연구원) 외 다수

도서소개

『종교개혁과 교육개혁』은 총 2부로 구성되어 있다. 1부 “종교개혁의 교육생태계 개혁”에서는 종교개혁가들의 교육개혁을 학문적으로 연구한 내용을 명쾌하게 소개하고 있으며, 2부“종교개혁과 오늘의 교육개혁”에서는 종교개혁을 바탕으로 위기에 처한 오늘날 한국 교회의 교육개혁 방향을 평신도들도 쉽게 읽고 알 수 있도록 제시하고 있다.

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