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상상력으로 익히는 지사한자
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상상력으로 익히는 지사한자

  • 어린이 선비교실
  • |
  • 자유지성사
  • |
  • 2015-11-16 출간
  • |
  • 80페이지
  • |
  • ISBN 9788979973167
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(1)
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차

한 일
두 이
석 삼
넉 사
다섯 오

.
.
.
중략
.
.
.

보일 시
재주 재
일 업
견줄 비
차례 번

도서소개

우리말의 상당수가 한자를 포함하고 있는 이상 어휘를 풍부하게 만드는 방법 중 하나는 확장성을 가진 한자를 습득하는 것이다. 어린 시절 바람풍(風)을 배운 후 이미 알고 있던 태풍 풍경 풍력발전소 등의 단어가 풍(風)을 중심으로 접합되고 더 많은 단어와 연결고리를 형성하면서 느꼈던 뿌듯함이 아직도 생생하다. 학창 시절에는 적외선을 빨간색(赤) 바깥(外)으로 풀이하며 적외선이 빨주노초파남보의 가시광선 너머에 있음을, 구심력과 혼동하던 원심력은 중심에서(心) 먼(遠) 방향으로 작용하는 힘이라고 자연스럽게 기억할 수 있었다
1. 기획의도

청소년들이 애용하는 ‘쩐다’라는 표현은 지극히 불만족스러운 상황에도, 경탄할 만큼 좋은 경우에도 쓰인다. 화자(話者)가 어떤 의미로 ‘쩐다’라고 했는지 청자(聽者)는 맥락에 따라 적절하게 해석해야 한다. 이처럼 하나의 표현을 다양한 의미로 변신시키는 현상은 청소년들만의 언어를 통해 유대감을 강화하려는 심리에서 비롯됐겠지만 어휘 부족도 한 원인을 제공했을 것이다. 10대들이 주로 사용하는 언어를 분석해보면 몇 가지 표현으로 수렴되는데, 각 상황에 대응되는 세분화된 표현을 고안할 필요가 없어지면서 어휘력이 약화된 면도 있다.
　우리말의 상당수가 한자를 포함하고 있는 이상 어휘를 풍부하게 만드는 방법 중 하나는 확장성을 가진 한자를 습득하는 것이다. 어린 시절 바람풍(風)을 배운 후 이미 알고 있던 태풍 풍경 풍력발전소 등의 단어가 풍(風)을 중심으로 접합되고 더 많은 단어와 연결고리를 형성하면서 느꼈던 뿌듯함이 아직도 생생하다. 학창 시절에는 적외선을 빨간색(赤) 바깥(外)으로 풀이하며 적외선이 빨주노초파남보의 가시광선 너머에 있음을, 구심력과 혼동하던 원심력은 중심에서(心) 먼(遠) 방향으로 작용하는 힘이라고 자연스럽게 기억할 수 있었다.(중앙시평/홍익대 박경미교수 글 인용)

교과서 용어 대부분이 한자이기 때문에 그 뜻을 정확히 전달하기 위해 한자는 꼭 필요한 것이다. 물론 교과서에 한자를 병기했을 때 가독성이 떨어져 읽는 속도가 느려질 수 있는 데도 말이다.
각 교과의 지식을 함축해 담아낸 용어는 학습의 출발점이자 종착점이 된다.
그리고 학습은 용어에 대한 이해에서 출발하고 배운지식을 머릿속에 정리하는 것 역시 용어를 매개로 이루어진다.
따라서 한자의 교과서 병기는 그들이 알아서 하겠지만,
한자가 용어 이해를 촉진시키고 지식습득의 효율성을 높이는 차원이라면 당연히 교과서에 적어 두는게 좋을 듯하다.
또한 우리가 일상에서 대화할 때 자주 인용하는 사자성어(四字成語)와 고사성어 속담 격언 등도 한자를 알아야만 이해할 수 있음은 당연하다.
이 책은 이러한 연유에서 기획 되었고 출간의 의미를 찾을 것 같다.

2. 이 책의 특징

本(본) 末(말), 上(상) 下(하), 大(대) 小(소), 一(일) 二(이) 등과 같이 추상적인 개념을 갖는 말을 점이나 선과 같은 부호를 이용하여 상징적으로 나타낸 글자를 말한다.
즉 지사(指事)란 "사물을 가리킨다"는 뜻으로, 상형자(象形字)와 같이 그림으로 그려낼 수 없는 추상적인 관념이나 어떤 상태의 모양 ? 성질 등을 부호로써 대신 나타낸 것이다. 대체로 상형자에다 점이나 선을 더하여 나타냈다. 다시 말해 상형은 日 ? 月 ? 木이 각각 해 달 나무를 그림으로 나타낸 것처럼 그것이 어떠한 물체를 그린 것인지 분명히 알 수 있지만, 지사는 그것이 상징하는 추상적인 의미만 알 수 있을 뿐 그것이 구체적으로 무엇 즉 어떤 특정한 사물을 그린 것인지는 알 수가 없다.
간단히 말해 상형은 구체적인 실물을 그림으로 그린 것이고 지사는 (수)數나 위치 ? 관념어 등 형태가 없는 추상적인 개념을 도형 혹은 부호로서 형태화 시켜 만든 글자이다. 즉 허상을 부호로 표현한 것이다.
이 책은 이러한 것에 주안점을 두고 한자(漢字) 한 자 마다 어린이들이 좋아하는 동화같은 그림을 재미있게 그려 이해하고 기억하는데 도움이 되도록 꾸몄고, 또한 설명도 곁들여 학습효과를 높이는데 최대한 배려했다.

3. 이 책과 이루고 있는 시리즈

▶ 한자, 원리(原理)를 알면 쉽게 배운다.

☞ 육서(六書)
사용되고 있는 한자를 각 글자별 사용예(使用例)를 고찰하여 그 정확한 의미를 파악하고 동시에, 그 자형(字形)의 성립과정을 구조적으로 분석해 보면 한자의 조자원리(造字原理)는 6가지로 귀납된다.
이를 "육서"(六書)라 한다.
육서는 상형(象形)?지사(指事)?회의(會意)?형성(形聲)?전주(轉注)?가차(假借)로 나뉜다.
그중 상형한자와 지사한자는 홑글자인 단체자(單體字)이고, 회의한자와 형성한자는 겹글자인 합성자(合成字)이다.
그리고 전주와 가차는 이미 만들어진 글자들을 다른 뜻으로 전용(轉用)해 쓰는 것을 말한다.

① 상형한자(象形漢字) : 한자의 가장 기본적인 조자방법(造字方法)으로,
사물의 구체적인 형상을 본따서 만든 글자이다.
어떤 사물의 특징을 그림으로 그려서 만들어 낸 회화문자(繪畵文字)인 것이다.
(예) 日, 月, 山, 木, 口, 田, 水, 川, 人, 牛, 門, 目, 手, 耳, 象, 馬, 龜, 雨, 羊

② 지사한자(指事漢字) : 사물의 모양으로는 본뜰 수 없는 추상적인 개념을,
점이나 선과 같은 부호를 이용하여 상징적으로 나타낸 글자이다.
(예) 一, 二, 三, 上, 中, 下, 本, 大, 小, 太,末, 立, 京, 北, 西, 交,王, 互, 永, 入

③ 회의한자(會意漢字) : 상형이나 지
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