제1부 교수매체와 멀티미디어I. 교육매체의 기초 11?1. 교육매체의 필요성 11?2. 교육매체의 정의 14?3. 교육매체의 중요성 17?4. 교육매체의 기능 20 II. 교수매체 이론 25?1. 호반(Hoban)의 교육과정 시각화 이론 25?2. 데일(Dale)의 경험의 원추 이론 27?3. 올센(Olsen)의 효율적인 학습 이론 30?4. 브루너(Bruner)의 학습 준비성 관련 이론 31?5. 킨더(Kinder)의 지적 과정 이론 33?6. 윗츠(Wittich)와 쉴러(Schiller)의 인지발달 과정 33 III. 멀티미디어의 발전 35?1. 미디어의 개념 35?2. 멀티미디어의 개념 36 ?3. 멀티미디어와 유사한 개념 38?4. 하이퍼텍스트 39?5. 하이퍼미디어 40?6. 멀티미디어 데이터베이스 41?7. 광매체 41?8. 멀티미디어 콘텐츠 42?9. 영상 압축기술 42?10. 멀티미디어 컴퓨터 42?11. 인터넷 42?12. 멀티미디어 응용의 분류 44?13. 멀티미디어 응용 분야 45 IV. 멀티미디어의 활용 47?1. 멀티미디어의 장점 47?2. 멀티미디어의 한계 48?3. 멀티미디어의 교육적 효과 49?4. 문자 49?5. 그림 50?6. 사진 50?7. 소리 51 ?8. 애니메이션 51?9. 동영상 52?10. 멀티미디어 프로그램 53 ?11. 멀티미디어의 교육적 활용 유형 54?12. 수업 단계별 멀티미디어 활용 55 제2부 컴퓨터와 인터넷 I. 컴퓨터교육의 도입 65?1. 교육 정보화 시대의 컴퓨터교육 65?2. 컴퓨터교육의 관점 68?3. 컴퓨터교육의 발달 이론적 관점 70II. 교육용 소프트웨어 73?1. 교육용 소프트웨어의 유형 73?2. 교육용 소프트웨어의 평가 기준 74?3. 교육용 소프트웨어의 평가 척도 75III. 인터넷의 기초 89?1. 인터넷의 특성 89?2. 웹사이트의 유형 90?3. 웹사이트의 평가 기준 91?4. 웹사이트의 평가 척도 94IV. 인터넷의 교육적 활용 103 ?1. 인터넷의 교육적 특성 103?2. 인터넷의 교육적 활용 유형 105?3. 인터넷을 활용한 교과별 수업 사례 108?4. 인터넷의 교육적 활용 효과 111 ?5. 인터넷의 교육적 활용 문제점 112?6. 인터넷 활용 수업에서 교사의 역할 114?7. 인터넷 활용 수업에서 학습자의 역할 115제3부 ICT활용교육과 스마트교육I. 웹기반교육 123?1. 웹기반교육의 등장 배경 123?2. 웹기반교육의 개념 126?3. 웹기반교육의 장단점 129 ?4. 웹기반교육의 특징 130?5. 웹기반교육의 형태 132?6. 웹기반교육의 효과에 관한 이론 133II. e-러닝 135??1. e-러닝의 개념 135?2. e-러닝의 유형 136?3. e-러닝의 구성요소 137?4. e-러닝의 교수 전략 141?5. e-러닝의 주체별 역할 142?6. e-러닝의 특싱 144?7. e-러닝의 운영 모형 146?III. 블렌디드(Blended)?러닝 151?1. 블렌디드 러닝의 개념 151?2. 블렌디드 러닝의 유형 153?3. 블렌디드 러닝의 교육적 유용성 154?4. 교실 수업과 사이버 학습 환경에서의 학습 전략 비교 156?5. 블렌디드 러닝의 영역과 요소들 157?6. 블렌디드 러닝의 교수학습 전략 160?7. 블렌디드 러닝 관련 연구 163IV. 정보통신기술(ICT) 활용교육 167?1. 정보 탐색하기 167?2. 정보 분석하기 169?3. 정보 안내하기 170?4. 웹 토론하기 171?5. 협력 연구하기 173?6. 전문가와 교류하기 174?7. 웹 펜팔하기 175?8. 정보 만들기 177V. 스마트교육의 특징 179?1. 스마트교육의 개념 179?2. 스마트교육과 유사한 용어 182??3. 스마트교육의 특징 186?4. 스마트교육을 위한 선행 조건 188?5. 스마트교육의 방향 189?6. 스마트교육의 추진 과제 190?7. 스마트교육의 운영 모형 193?제4부 원격교육I. 원격교육의 기초 211?1. 원격교육의 개념 211?2. 원격교육의 유사 개념 215??3. 원격교육의 구성요소 218?4. 원격교육의 특성 219?5. 원격교육의 장점과 단점 223?II. 원격교육의 발달 225?1. 원격교육의 도입 225?2. 원격교육의 역사적 발달 227?3. 원격교육 모형 232?4. 독립성과 자율성 이론 235?5. 산업화 이론 237?6. 사회적 상호작용 이론 240?7. 학습공간 확장 이론 241?III. 원격교육의 매체 243??1. 원격교육 매체의 개념 243?2. 원격교육 매체의 분류 244??3. 원격교육 매체 선정 시 고려 요인 248?4. 원격교육 매체의 유형 249IV. 원격교육의 방법 267?1. 원격교육 교수방법의 개념 267?2.?상호작용의 유형 268??3. 원격교육 교수자의 역할 269?4. 원격교육에서의 평가 272?5. 우편통신학습 273?6. 독립학습 274?7. 기타 형태 274찾아보기 283

교육매체는 교수, 학습과정에 있어 교사와 학습자 간에 서로 정보를 전달하는 매개체로서, 일반적인 매체 개념보다는 수업 실제에서 그 수업의 목표를 달성하기 위하여 학습자에게 일정한 정보와 메시지를 전달하는 것에 초점을 둔다. 따라서, 교육매체는 학습자교육과정이 이루어지는 전 과정에서 교육의 효과를 높이기 위해 활용되는 모든 학습 자료라고 할 수 있다. 특히, 교육매체가 갖는 보편적인 교육적인 기능은 크게 매개적 보조 기능, 정보 전달 기능, 학습경험 구성 기능, 교수 기능 등 다양한 기능을 수행한다. 본 저서는 '교육매체' 관련 과목을 수강하는 교육대학 및 사범대학 학생뿐만 아니라, 교육 현장에서 실천하는 교사들에게 유요한 지침을 제공한다.