일러두기
서장 실패한 조직과 인재양성
쇼와 천황의 불만 ㆍ 두 개의 커다란 문제 ㆍ 정세에 적응하지 못하는 교육

1장 야마가타의 참모본부

1. 반란의 교훈
일본육군의 탄생 ㆍ 세이난전쟁의 승리 ㆍ 명백히 드러난 결점

2. 야망이 만들어낸 조직
타케바시 사건의 충격 ㆍ 정치가 독주하는 위험 ㆍ 참모본부의 독립 ㆍ 개인의 야망 ㆍ 참모본부의 기능 ㆍ 전 육군의 통할을 목표로

2장 환상으로 끝난 통합참모본부

1. 육군개혁과 멕켈
대외군비의 시동 ㆍ 증세에 의한 군비확장 ㆍ 유럽시찰의 숨겨진 목적 ㆍ 멕켈의 초빙 ㆍ 카츠라가 목표로 한 ‘일등국의 육군 ㆍ
코다마와 멕켈의 교류 ㆍ 육군분의와 반주류파의 좌천 ㆍ 외정이 가능한 기동적 사단

2. 무너져버린 통합참모본부
세계에 유례가 없는 ‘발명 ㆍ 각각의 속셈 ㆍ 강행된 통합 ㆍ 골자가 빠진 조직과 해체

3장 육군대학교와 멕켈

1. 긍지 높은 학사學舍
부족했던 참모 ㆍ 참모본부장의 통할 아래로 ㆍ 합격률 10%의 난관 ㆍ 우대받는 졸업생 ㆍ 실무우선의 직능교육 ㆍ 1기생의 면면 ㆍ 전략 없는 전술교육

2. 멕켈의 공죄
획기적인 실천교육 ㆍ 육성되지 못했던 장수

4장 참모본부의 초진初陣-청일전쟁

1. 옥상옥屋上屋의 대본영
제1차 육주해주 논쟁 ㆍ 기묘한 현상 ㆍ 문관대신의 배제

2. 이토 히로부미의 전쟁지도
대본영 개설과 청일개전 ㆍ 정청대작전 구상 ㆍ 대본영, 히로시마로 ㆍ 야마가타의 폭주 ㆍ 활용되지 못한 교훈

3. 연쇄적인 개악
대러시아전의 대비 ㆍ 최고기관 ‘원수부 ㆍ 부장이 된 육대졸업생 ㆍ 제2차 육주해주 논쟁 ㆍ 이원화된 대본영 ㆍ ‘군사참의원 ㆍ 흔들리는 육대교육

5장 의문시된 육대의 가치-러일전쟁

1. 야마가타가 주도하는 대본영
육대 졸업생의 태두 ㆍ 원로회의에서의 의사결정 ㆍ 정략주도의 개전 ㆍ 형식화된 대본영 어전회의

2. 승리에 감춰진 과제
육대 출신의 막료들 ㆍ 만주군 총사령부의 파견 ㆍ 각군사령관과 참모장 ㆍ 여순공략에서 드러난 결함 ㆍ 정보경시의 전통 ㆍ
개선되지 않은 병참 ㆍ 정전략이 일치한 전쟁종결 ㆍ 오야마 원수와 코다마 대장

3. 전후의 권력투쟁
테라우치 육상의 권력지향 ㆍ 타나카 기이치의 제국국방방침 ㆍ 사이온지 총리의 묵살 ㆍ 테라우치의 권한 강화 ㆍ 선임 대장을 호출 ㆍ 조직의 중추에 선 육대 졸업생 ㆍ 정치를 배제한 결속 ㆍ 방무회의의 한계


6장 충격 속의 어지러운 질주-제1차 세계대전

1. 일본군의 유럽출병문제
대독일 선전포고 ㆍ 각국으로부터의 출병요청 ㆍ 가능했던 출병

2. 시베리아출병의 실패
남겨진 불신 ㆍ 모순으로 가득 찬 국가의사결정조직

3. 제1차 세계대전의 충격
크게 바뀐 전쟁관 ㆍ 현상유지파의 반동 ㆍ 우가키 군축의 이상과 현실 ㆍ 잃어버린 기개 ㆍ 흥성한 시대의 끝

4. 시대를 내다보지 못하는 육대
전공과의 도입과 폐지 ㆍ 연구부와 전과의 신설 ㆍ 결여된 전쟁지도교육

7장 이시하라 간지의 좌절-중일전쟁

1. 이시하라 간지의 참모본부개혁
두 가지 문제 ㆍ 북진과 남진 ㆍ 기능부진에 빠진 조직 ㆍ ‘대결승전’에의 대비 ㆍ 육군성에 동지를 얻어 ㆍ 1937년 3월의 인사이동

2. 지나사변과 이시하라의 퇴장
경솔한 중국공격 ㆍ 참모본부로부터의 추방 ㆍ 대본영정부연락회의 ㆍ 파탄된 ‘일중협동구상’ ㆍ 강경한 정부와 온건한 참모본부

3. 이시하라의 육대비판
독학에 의한 정전략사고 ㆍ 현실에 맞지 않는 교육 ㆍ 육대교육의 붕괴

8장 조직이 만든 광기-태평양전쟁

1. 환상으로 끝난 일·독·이·소 4국동맹
백지로 돌아간 중국 철수 ㆍ 남진의 함정 ㆍ 일·독·이 3국동맹의 올가미 ㆍ 히틀러의 탄식 ㆍ 남진 개시 ㆍ 독소개전의 충격 ㆍ
광기가 지배한 집단 ㆍ 승산도 종결구상도 없는 전쟁

2. 절망적인 조직과 사람
분열되어 있는 전략사상 ㆍ 너무 늦은 절대국방권 ㆍ 토죠 수상·육상·참모총장 ㆍ 방기放棄된 결전

3. 참모본부와 육대의 종언
최후까지 이어진 분규 ㆍ 최후의 육대생

맺음말 / 역자후기 / 참고문헌 / 색인

메이지 유신의 주역인 지도자들은 각자의 개성과 뛰어난 능력을 바탕으로 제도의 흠결을 해결해나가며 빛나는 업적을 남겼다. 그러나 이들의 사후 국가와 군의 지도자가 된 사람들을 양성한 육군대학교에서는 군의 참모로서의 전문적 능력만을 육성했을 뿐, 지도자가 갖추어야 할 식견이나 대국적 시야를 키울 수 있는 교육에는 관심이 없었다. 그 결과 세계 정세가 급변하던 시기 일본의 지도자들은 승산이나 전쟁종결의 전망도 없으면서 미국과의 전면전쟁에 돌입했다. 결함 있는 조직과 잘못된 교육이 국가를 파멸의 길로 이끌었다. 이 책은 그 실상을 분석하여 실패의 본질을 밝히고 있다.