제1장 체육교육과정의 개념 009
1. 교육과정의 유래 및 정의 010
2. 체육교육과정의 개념 및 다의성 015
3. 미래의 체육교육과정에서 추구해야 할 방향 020

제2장 교육과정 개발 이론 및 체육교육과정 모형 027
1. 교육과정 개발 이론 028
2. 체육교육과정 모형 037

제3장 우리나라 체육교육과정의 역사 057
1. 개화기 ~ 해방 이전의 교육과정 058
2. 해방 이후의 교육과정 065
제4장 외국의 체육교육과정 097
1. 미국 099
2. 호주 106
3. 영국 125
4. 일본 133

제5장 최신 우리나라 체육과 교육과정 149
1. 2007년 개정 체육과 교육과정 150
2. 2009 개정 교육과정에 따른 체육과 교육과정 169

제6장 체육교육과정에서의 쟁점들 191
1. 통합 교육과정 192
2. 수준별 교육과정 201
3. 선택 교육과정 208
제7장 체육교육과정과 정보통신기술(ICT) 221
1. 체육 교과와 ICT 교육 223
2. ICT 활용 수업의 7가지 유형 229
3. 교사/학생/교사·학생 상호작용 중심의 ICT 활용 231
4. 체육과에서의 ICT의 활용 수업 활동 유형 234
5. ICT가 활용된 체육과 교수·학습의 예 244
6. 스마트교육과 체육 수업 261

제8장 체육평가의 개념 및 방향 279
1. 체육평가의 의미 280
2. 체육평가의 원리 284
3. 체육평가의 유형 288
4. 체육평가의 방향 290
제9장 체육평가의 쟁점 및 문제 297
1. 체육평가의 쟁점 298
2. 체육평가의 문제 303

제10장 체육과 수행평가에 대한 이해 311
1. 수행평가의 일반적 의미 312
2. 체육교과 수행평가 실시상의 문제 314
3. 수행평가적 실기평가 317
4. 체육과 수행평가를 잘하기 위한 실제적 조언 321

제11장 체육평가의 양호도 329
1. 객관도 330
2. 신뢰도 335
3. 타당도 340
제12장 체육평가의 질 관리 345
1. 평가에서 질 관리의 기능 346
2. 질 관리 목적으로서의 타당화 351
3. 평가 방법 및 도구의 질 관리를 위한 타당화 논리 353
4. 질 관리의 방향 359

제13장 체육평가를 위한 통계의 활용 365
1. 성적자료의 분석방법 366
2. 표준점수 370

부록 1. 가치정향(value orientation) 378
부록 2. 체육 수업 모형 380
부록 3. 모스턴의 체육 교수 스타일 393
부록 4. 성취기준·성취수준·예시 평가도구 개발 원리 407
부록 5. 체육교사의 주관적 평가에서 객관도 추정의 예 425

체육 교사를 포함해 지도자가 될 사람이라면 알아야 할 내용과 덥루어 한번쯤 고민해 봐야 할 주제들을 중심으로 정리한 『체육교육과정과 평가』. 모두 13장으로 나누어 체육교육과정과 관련된 주제와 관련된 내용을 담았고 체육의 평가와 관련된 주제를 중심으로 내용을 구성하였다.