머리말 시카타 신, 월경(越境) 이방인

제1장 패전 직후 일본 아동문학의 경향과 ‘전쟁아동문학’
아동문학에 파고든 전쟁
아픔과 상실을 담는 그릇
패전 직후의 전쟁아동문학
전쟁 이야기로 추상화된 일본인
진정한 자유란 무엇인가

제2장 1960~70년대 일본 아동문학과 전쟁아동문학
새로운 아동문학의 시대로
1960~70년대 일본 아동문학의 상황
전쟁에 대한 문제의식
실천으로서의 전쟁아동문학
전쟁 이야기의 존재 이유

제3장 식민지의 기억과 일본 현대 아동문학
유희로서의 전쟁과 아동문학
식민지와 전쟁을 담은 문학의 출현 배경
아동문학의 다양성과 식민지를 그린 아동문학
시카타 신의 아동기와 문학, 그리고 조선
시카타의 민족 문제
민족을 안고, 민족을 넘어서

제4장 전쟁을 기억한다는 것 ― 《무궁화와 모젤》
전쟁과 상처 입은 세대
아동문학을 통한 ‘전쟁 기억’의 의미
시카타 신의 문학과 전쟁아동문학
《무궁화와 모젤》이라는 아동문학
네오테니(neoteny) 지향을 통한 민족 개념의 재발견
전쟁아동문학이 만들어 내는 ‘너’와 ‘나’

제5장 전쟁 시기 독서 환경과 삶의 에너지 ― 《차렷! 바리켄 분대》
아동의 흥미와 문학
전쟁 시기 아동의 독서 환경
‘덧붙이는 힘’을 향한 지향
아동의 삶에 대한 에너지
자기결정권 획득을 위한 삶

제6장 패전, 근현대를 잇는 가교 ― 《도둑천사》
현대 아동들을 향한 메시지
‘소외’에서 비롯된 아동을 향한 관심
‘아동’이란 어떤 존재인가
《?도둑천사》?가 표상하는 아동
선택과 책임의 주체로

제7장 전쟁아동문학에서 ‘모험’이라는 장치 ― 《국경》(1부)
아동기의 기억과 모험
‘명태새끼’의 의무와 문학
《소년클럽(少年俱樂部) 》, 모험의 역이용
국경을 넘나드는 모험
현대 아동과 관계 맺는 법

제8장 성장을 통한 비상飛翔 ― 《국경》(2부)
부유(浮遊) 하는 민족의식과 문학
가공모험소설로서의 《국경》
현대 아동과의 접점 만들기
식민지 일본인의 존재 의미
‘자신다운 성장’ 드라마
시대에서 시대로의 모험

제9장 표정의 발견, 가해자로서의 기억 ― 《국경》(3부)
‘전쟁 피해자’라는 한계 극복의 장
‘소년 감성’을 매개로 한 전쟁아동문학
패전 체험과 조선인의 표정
‘책임의식’과 패전의 기억
개인의 역사로서의 전쟁

작가 인터뷰 동화 작가가 본 조선

■ 부록
시카타 신의 작품 목록
시카타 신 및 관련 잡지 게재 글
■ 출처
■ 참고문헌

『전쟁 아동 문학』은 총 10장으로 구성되어 있다. 1장부터 3장까지는 시카타 문학의 형성 기반, 즉 전쟁을 이야기하는 아동문학이 성립되기까지 일본 아동문학계의 상황과 그 속에서 시카타 문학의 위치를 짚어 본다. 4장부터 9장까지는 이방인으로서 시카타의 삶이 체현된 아동문학에 대한 비평이다. 마지막 장인 10장은 이러한 저작의 배경이 된 시카타의 실제 체험을 번역 소개한다. 각 장 곳곳에 실린 20세기 중반 일본 문학계의 상황을 정리한 도표들은 근현대 일본문학 경향을 이해하는 데 큰 도움을 준다.