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선생님도 수업전략 있어야 성공한다 1 연구편
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선생님도 수업전략 있어야 성공한다 1 연구편

  • 한성자
  • |
  • 동서문화사
  • |
  • 2017-05-05 출간
  • |
  • 362페이지
  • |
  • 154 X 225 X 24 mm /536g
  • |
  • ISBN 9788949716336
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평

학교가 큰일났다! 교사가 위험하다!
교사도 전략가가 되어야 한다!
무너진 공교육 살리는 칼 비테 교육법!

‘행동의 씨를 뿌리면 습관의 열매가 달리고, 습관의 씨를 뿌리면 성격의 열매가 달리며, 성격의 씨를 뿌리면 운명의 열매가 달린다.’ 이것이 인격교육의 기본이 아닐까?

‘부모로부터는 생명을 받고 스승으로부터는 그 생명을 보람 있게 하기를 배웠다.’《플루타르코스 영웅전》

학생지도 그 해법은 없는가?
오늘날 대한민국 학교에서는 교권(敎權) 침해 사례가 늘고 있다. 공교육 현장에서 교사의 권위가 날이 갈수록 떨어지는 것은 어제오늘 일이 아니다. 교사들의 명예퇴직이 급증하는 가장 큰 이유도 학생 지도의 어려움이다.
당신은 교실을 완전히 장악할 수 있는가?
당신은 아이들 마음을 꽉 잡아 이끌 수 있는가?
단지 따뜻한 마음만으로는 외면당하고 만다.
이제 교사도 ‘전략가’가 되어야 한다.

공교육 추락! 살길 없는 이 땅 교사들, 아이들!
경상도의 한 고등학교 화학 교사 A씨는 수업시간에 휴대폰을 보던 B군에게 “교실 밖으로 나가라” 주의를 줬다. B군은 “내가 내 돈 내고 수업받는데 왜 나가라고 하느냐” 욕을 하며 대들다 급기야 A씨에게 철제의자를 집어던졌다. A씨는 이를 팔로 막다가 어깨관절 힘줄이 파열돼 수술을 받았다. 교사는 제자로부터 폭행당한 충격을 이기지 못하고 이듬해 명예 퇴직했다.
이 얼마나 탄식할 노릇인가. 교사의 권위 추락도 문제이지만 아이들에게도 학교는 지옥이다. 대한민국 아이들은 입시 준비를 위한 공부에만 열심일 뿐, 읽고 싶은 책 한 권 마음 놓고 읽지 못한다. 인성 교육과는 거리가 먼 이 땅의 아이들이야말로, 일관성 없는 교육제도와 지도층 부정부패의 진정한 피해자가 아닐까?
‘어둠은 빛을 이길 수 없다’ 한다. 아이들 가슴에 드리워져 있는 어두운 그림자를 몰아내는 일은 무엇보다 먼저 선생님이, 다른 곳보다 앞서 학교에서 시작해야 한다.

선생님, 당신만이 희망이다
교사는 성스러운 직업이며, 사랑이야말로 최고의 선생님이다. 교사는 자만심을 버리고 아이들을 가르치는 예술가가 되어야 한다. 단순히 교과서 내용만을 알려주는 데 그쳐서는 안 된다. 교사의 기본은 철학, 곧 ‘사람 됨됨이’를 가르치는 일이다. 훌륭한 교사는 아이들의 앞날을 걱정하며, 아이들 다루는 방법을 습득하고, 어느 상황에서든 결코 물러서지 않는 모습을 보여주어야 한다. 교사의 으뜸 책무는 훌륭한 가르침이다. 즐겁고 배려와 사랑 넘치는 수업에 성공하기 위해서는 마법 같은 수업전략을 세워야 한다.
칼 비테 교육사상 학급경영 기술은 교사에게 직업적 능력을 키워주면서, 아울러 그 전문적 역량을 지혜롭게 발휘할 수 있는 힘을 실어준다. 훌륭한 교사의 기본 태도는 ‘겸허와 실천’에 있다. 또한 학생들과의 관계 못지않게 학부모와의 사이에서도 섬세한 전략이 필요하다. 학교에서 맞닥뜨리게 되는 상황은 매우 복잡하고 갑작스러울 때가 많기 때문에, 온갖 조건에서 학부모를 상대하고 설득하는 기술을 반드시 익혀두어야 한다. 학생 및 학부모와의 소통을 원만하게 이끌고, 그 관계에서 일어나는 문제를 풀어가는 능력은 교사에게 자신감과 행복한 보람을 안겨준다.
학교폭력에는 저마다의 원인과 문제가 있지만 그 해결 방법의 기본은 도덕교육이다. 인간 존재의 소중함을 인식하게 하고, 가치관을 바로 세워주는 일이야말로 교사의 막중한 임무이다. 참된 교육 회복은 학교 현실을 올바로 진단하고 평가해서 하나씩 고쳐나가는 데 있다. 신뢰와 존경받는 교사는 하루아침에 이루어지는 게 아니다. 필요한 지식을 끊임없이 갈고닦아 그 자질을 최고로 길러야 한다. 성공한 사람들의 찬란한 업적 뒤에는 무엇보다 그들 스승의 ‘보이지 않는 사랑과 헌신적 교육’이 있었음을 잊지 말자.

세계 곳곳 극찬! 교육 경전
이 책은 틀에 박힌 단순한 교육 이론서가 아니다. 교사의 일상, 곧 학생들과 지내는 하루하루 동안 맞닥뜨리게 되는 크고 작은 문제들을 함께 고민하고 해결하면서, 그것이 아이들에게 어떤 의미를 갖는지 또한 어떤 효과가 있는지를 자세히 살펴볼 수 있는 체험서이다. 오늘로부터 200여 년 전 출간된 《칼 비테의 교육》은 조기교육 영재교육 경전으로 불리며 오랫동안 세계 곳곳에서 그 위상과 권위를 지켜나가고 있다. 자칫 그 교육이념이나 내용, 방법론이 낡거나 어렵지 않을까 생각할 수 있지만 전혀 그렇지 않다.
칼 비테 교육의 실천 방법은 쉽고 유쾌하며 생생하다. 또한 꼼꼼하고 친절하다. 그야말로 ‘이론과 실천’을 두루 갖춘 최고의 교육서이다. 여기서 중요한 것은 칼 비테와 똑같이 아이들을 가르치는 게 아니라, 그의 교육 경험을 거울삼아 그와 같은 스승, 부모가 되고자 노력하는 일이다. 성장기 아이들은 예측 불가능할 뿐만 아니라, 그 모습도 그 마음도 저마다 다르다. 그렇기에 더더욱 하나의 본보기를 단단히 세워 두고서, 여러 가능성을 열어놓고 그때그때 적용해 나가는 지혜가 필요하다. 여기에 경청과 인내심, 그리고 기다림이 더해진다면 그 효과는 더욱 빛날 것이다.

교사다운 교사되는 칼 비테 전략
경력이 짧건 길건 교사들은 이론과 매우 다른, 또한 상황에 따라 너무도 변수가 많은 학교생활에서 숱한 문제와 고민에 부딪치기 마련이다. 그럴 때 해결 방법을 제시해 주는 지침, 더 좋은 방향으로 이끌어 줄 사례가 있다면 실패할 가능성은 줄고 성공할 확률은 높아질 것이다. ‘교사다운 교사’가 되는 일이, 학생다운 학생을 만드는 일보다 앞서 이루어져야 한다. 학생들은 자율성과 잠재력을 지니고 있으므로 교사가 먼저 자제와 절제, 이타심과 배려, 정의와 애정 등의 소중한 가치들을 아이들이 배우도록 이끌어야 한다.
인류 역사상 교육의 가치는 두말할 필요도 없이 중요하다. 그런 까닭에 조기교육, 소질교육, 전인교육 등의 이름 아래 수많은 이론과 방법들이 나왔다. 그 가운데 칼 비테 교육 방법들을 가려 뽑아 풀어 구체적 체계적 전략들을 이 책에 실었다.
좋은 교사의 일정한 기준이나 조건은 없지만 시대나 교육환경에 따라, 또한 보는 상대가 누구냐에 따라 다를 수 있다. 더욱이 요즘은 교과의 전문성은 물론이며, 아이들에게 공감하고 재미있게 가르쳐 주는 교사가 존경받는다. 그렇다고 늘 좋게 대할 수만은 없다. 교사는 ‘사랑과 위엄’을 적절하게 보여줄 수 있어야 한다. 이것이 바로 오늘날 교사의 능력이며 역량이다. 학생들에게 교사의 영향은 짧게는 일 년, 길게는 인생 전체에 미치기도 한다. 교사가 훌륭한 자질을 갖추려 애쓰고 제 역할을 다할 때 비로소 학생도 빛난다. 칼 비테 교육 전략은 바로 그 해법을 명쾌하게 제시한다.

독일의 Jr. 칼 비테(Karl Witte)
Jr. 칼 비테는 8세 때 6개 국어를 터득했으며, 10세 때 라이프치히 대학에 입학, 13세 때 괴팅겐 대학 철학박사 학위를, 16세 때에는 하이델베르크 대학 법학박사 학위를 받고 베를린 대학 교수로 임명. 페스탈로치 요청으로 ‘아동 교수법’ 명저를 저술했다.

목차

선생님은 공부의 신이다. 어떻게 가르쳐야 하는가

처음 교단에 서는 당신에게
1장 교사는 특별하고 특별한 직업
▶사랑이야말로 최고의 선생님이다-23
▶교사들이여, 먼저 긍지(자만)를 버려라-36
▶우리 선생님은 마법사라는 믿음을 주어라-42

2장 마법수업의 기술을 갈고닦는다
▶놀이를 통해 교육한다-50
▶아이들과 사이가 좋아지는 교사의 기술-58
▶훌륭한 교사는 결코 물러서지 않는다-62
▶아이들의 미래를 걱정하는 교사가 돼라-68

3장 나만의 가르치는 스타일을 정한다
▶구체적인 수업 진행 방법-78

살아 움직이는 전략수업
1장 선생님과 학생이 함께 즐기는 수업
▶첫 만남을 시각적으로-91
▶선생님도 때때로 변신해서 등장한다-92
▶가위바위보 놀이를 한다-93
▶이런 학생은 어떻게 출발시킬까-94
▶‘책 읽어주기’ 코너를 학급에 만든다-94
▶아이들이 짓궂은 장난을 걸어오면-97
▶교사가 저지르기 쉬운 실수-99

2장 지루하지 않은 즐거운 수업
▶강의식 수업이여 안녕-101
▶아이들이 바라는 ‘즐거운 수업’이란-102
▶유능한 교사는 용감하게 틀을 깨뜨린다-103
▶좋아하는 교사의 수업은 재미있다-106
▶즐겁게 공부하도록 유도하라-110
▶아이들에게 사랑과 용기를 주는 이야기-114

3장 가르치는 기술 단련법
▶미국 공교육에 부는 새 바람-123
▶학생의 동기화를 지속시키려면-126
▶재미있게 설명하는 요령이 있다-134

4장 발표력을 높이는 신나는 수업
▶빗나간 발표라도 적극 수용하는 수업-141
▶발표할 때는 누구나 긴장한다-145
▶편안한 발표 분위기 조성-149

5장 시선을 맞추는 수업
▶메모를 들여다보면서 수업하는 교사-155
▶시선을 의식하지 않는 학급에서 일어나는 일-156
▶시선을 의식하면 지시대로 못하는 아이가 보인다-157
▶시선으로 교실 공간을 지배해 나간다-158
▶능력 있는 교사의 눈빛은 흐릿하지 않다-160
▶어째서 제대로 보지 못할까-162
▶어떻게 해야 똑바로 볼 수 있을까-163

6장 리듬과 템포가 있는 수업
▶짧은 지시-168
▶알짜만 집어넣는 짧은 판서를 하자-170
▶자신의 수업을 되돌아보고 ‘3S’를 만든다-171
▶사소한 의식의 차이로 수업의 리듬과 템포가 생긴다-174
▶리듬과 템포가 있는 수업과 없는 수업의 차이-177
▶수업에 리듬과 템포를 주기 위한 조건-179
▶월요일 아침에 리듬과 템포를 살리려면?-180
▶수업시작종이 울려도 자리에 앉지 않는다-183
▶토론 때문에 분위기가 정체된다-186
▶잡담을 하느라 교실은 시끌벅적하다-189
▶아이들이 축 처져 있다-191

7장 교사의 배려가 느껴지는 수업
▶선생님의 관심을 느끼게 하자-195
▶씩씩하게 인사 잘하기 1학년 대작전-198
▶역할놀이를 통해 화해를-200
▶불만이 많은 아이 타이르는 요령-202
▶자습 시간 떠들 때의 대책-203
▶이동교실에서 수업할 때-204
▶앞쪽 자리로 아이들을 모이게 하는 비결-205
▶수업 끝종이 울렸을 때-206

학생이 선생님에게 보내는 마음의 신호
1장 칭찬은 아이를 성장시키고 꾸중은 아이 마음을 움직인다
▶아이들을 망가뜨리는 교사-209
▶칭찬은 ‘가속기’, 꾸중은 ‘제동장치’-212
▶칭찬이 부리는 마법-213
▶선생님의 칭찬은 아이에게 용기를 준다-223
▶꾸중이 부리는 마법-227
▶성적이 아니라 게으름을 꾸짖어라-234
▶한번쯤 용서해 주자-236

2장 왜 나무라는가
▶너를 아끼기 때문에 나무란다-239
▶난폭한 아이에게 좋은 표현방법 가치를 배우게 한다-248
▶격정을 참지 못하는 아이-251
▶교사에게 반발하는 아이-253
▶옳지 못한 행동을 되풀이하는 아이-256
▶내성적인 아이-259
▶착실한 아이도 공평하게 나무란다-260
▶거짓말이나 핑계가 많은 아이-263
▶너무 열성적인 학부모-265

3장 집단따돌림에는 어떻게 대처할까
▶교사의 절대 금기는 편애-269
▶왕따를 막아라-271
▶싸움의 응어리를 남기지 않는 대원칙-277
▶잘못 대처하면 학급이 망가진다-280

초등 학년별 아이들 마음 연구
1장 즐겁게 풀어 나가는 초등 저학년 심리
1. 초등학교 1학년
▶아동의 마음을 이해하고 대응한다-285
▶아이들 말과 행동에 휘둘리지 않는다-289
▶문제를 일으키는 아이가 보내는 마음의 신호-290
▶문제행동을 분석하고 이해한다-292
▶문제행동에는 어떻게 대응할까-295
▶1학년생에게 흔히 있는 일-300
▶아이의 용기를 북돋우려면-303
2. 초등학교 2학년
▶2학년은 두드러지지 않다-304
▶꿈꾸는 유년 시절을 산다-305
▶아동의 마음 변화-308
▶교사는 전략적 마법사-310
▶무리지을 준비를 한다-313
▶그래도 사랑스런 아이들-315

2장 행복하게 풀어 나가는 초등 중학년 심리
1. 초등학교 3학년
▶순수하지만 착각과 잘못된 믿음도 많다-316
▶‘선생님, 있잖아요!’와 ‘지금 사실은’-321
2. 초등학교 4학년
▶발달심리학에서 본 특징-330
▶아이 안에 앞으로 나아가고자 하는 마음이 있다-338

3장 기쁘게 풀어 나가는 초등 고학년 심리
1. 초등학교 5학년
▶모두모두 협동하는 마음을 심어준다-340
▶봉사정신 사랑정신을 심어주자-343
▶온 교실을 사용 마법수업을 하는 비결-345
2. 초등학교 6학년
▶신문을 활용 세상 보는 교육-347
▶여학생의 집단화는 무관심보다 낫다-353
▶적극적 수업 참여를 이끈다-358

저자소개

저자 한성자(韓成慈)는 한국외국어대학교 동양어대학 일어과·교육학과 졸업. 독일 빌레펠트대학 어학과정 수료. 한국방송대학교 유아교육학과 졸업. 보육교사1급자격 획득. A director of HAPPY CHILDREN HOUSE 행복한 어린이집 원장. 한국칼비테학습연구소 선임연구원. 옮긴책 알프레드 아들러 《인생방법 심리학》.

도서소개

교사는 성스러운 직업이며, 사랑이야말로 최고의 선생님이다. 교사는 자만심을 버리고 아이들을 가르치는 예술가가 되어야 한다. 단순히 교과서 내용만을 알려주는 데 그쳐서는 안 된다. 교사의 기본은 철학, 곧 ‘사람 됨됨이’를 가르치는 일이다. 훌륭한 교사는 아이들의 앞날을 걱정하며, 아이들 다루는 방법을 습득하고, 어느 상황에서든 결코 물러서지 않는 모습을 보여주어야 한다. 교사의 으뜸 책무는 훌륭한 가르침이다. 즐겁고 배려와 사랑 넘치는 수업에 성공하기 위해서는 마법 같은 수업전략을 세워야 한다. 이 책은 교사의 일상, 곧 학생들과 지내는 하루하루 동안 맞닥뜨리게 되는 크고 작은 문제들을 함께 고민하고 해결하면서, 그것이 아이들에게 어떤 의미를 갖는지 또한 어떤 효과가 있는지를 자세히 살펴볼 수 있는 체험서이다.
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