제1장 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 목적 및 연구 문제

제2장 이론적 배경
1. 읽기과정의 개관
1) 음운인식(Phonological awareness)
2) 단어인지(Word recognition)
3) 읽기유창성(Reading fluency)
4) 어휘(Vocabulary)
5) 읽기이해(Reading comprehension)
2. 읽기장애의 개관
1) 학습장애의 정의 및 하위 유형
2) 읽기장애의 정의 및 하위 유형
3) 읽기장애의 인지처리 특성
3. 읽기능력에 대한 예측변인에 관한 연구: 단어인지 중심으로
1) 취학 전 아동과 초등학교 1학년 아동
2) 초등학교 1∼6학년 학생

제3장 추적연구 실시 방법 및 연구 결과
1. 연구 대상
2. 측정 도구
1) 음운인식 검사
2) 자모지식 검사
3) 빠른 자동 이름대기 검사
4) 음운기억 검사
5) 단어인지 검사
3. 검사자 훈련 및 자료수집 절차
4. 자료분석 방법
1) 가설 모형
5. 연구 결과
1) 기술통계와 변인 간 상관관계
2) 연령별 추적연도 단어인지 능력 설명변인 탐색

제4장 표준화 연구 실시 방법 및 연구 결과
1. 연구 대상
2. 측정 도구
1) 음운인식 검사
2) 자모지식 검사
3) 빠른 자동 이름대기 검사
4) 음운기억 검사
5) KISE 기초학력검사-음독 검사
3. 검사자 훈련 및 자료수집 절차
4. 자료분석 방법
5. 연구 결과
1) 기초 문항 분석 및 신뢰도 분석
2) 검사 간소화 과정
3) 조기 읽기 검사 최종안
4) 신뢰도
5) 타당도

제5장 요약 및 논의

참고문헌
부록
부록 A. 음운인식 검사의 예: 음절탈락
부록 B. 자모지식 검사의 예: 자모이름
부록 C. 빠른 자동 이름대기 검사의 예: 물체
부록 D. 음운기억 검사의 예: 숫자 바로 따라하기
부록 E. 연령별 각 소검사 간 상관계수
부록 F. 각 소검사의 문항별 문항 제거 시 신뢰도와 정답률
찾아보기

『학습장애 위험군 아동의 조기선별을 위한 읽기검사 표준화 연구』는 읽기능력을 예측하는 변인들을 밝히는 기초 연구를 수행하고, 이러한 연구결과를 기반으로 읽기장애 위험군 아동의 조기선별을 위한 조기 읽기 검사를 개발하고자 제작된 책이다. 조기 읽기 검사의 개발과정 및 신뢰도와 타당도 검증 연구를 제시한다.