역자 서문
저자 서문

제1장 박물관 교육의 의의
1. 도 입
2. 박물관 교육의 역사
3. 박물관에서 교육의 중요성
4. 문화의 해석
5. 변화하는 세계에서 박물관
6. 문화 보존자로서 박물관
7. 결 론

제2장 교육 이론
1. 교육 이론의 필요성
2. 교육 이론의 구성 요소
3. 교육 이론
4. 교수 이론
5. 결 론

제3장 초기 관람객 연구
1. 도 입
2. 초기 연구, 1900년대에서 1950년대 초
3. 논 의
4. 전후 시기, 1950년대에서 1960년대 초

제4장 관람객 연구의 조망
1. 도 입
2. 프로그램 평가의 출현
3. 자연주의적 연구와 평가
4. 패러다임
5. 과학과 비과학
6. 관람객 연구 평가와 연구

제5장 사다리 이론과 네트워크 이론
1. 도 입
2. 패러다임과 세계관
3. 사다리와 네트워크
4. 분석적 방법의 교육적 적용
5. 실용적 탐구
6. 실천에서의 절충주의

제6장 방문자 연구
1. 도 입
2. 관찰 방법
3. 언어 기반 방법
4. 기타 방법
5. 결 합
6. 논 의

제7장 박물관 안에서 학습의 증거
1. 도 입
2. 학습을 위한 환경 설정
3. 발달 과정으로서의 박물관 학습
4. 사회화 과정으로서의 박물관 학습
5. 박물관 학습의 해석
6. 결 론

제8장 구성주의 박물관
1. 도 입
2. 사전 경험과의 관련성
3. 학습 양상
4. 다른 자료
5. 협 업
6. 시 간
7. 사회적 상호작용
8. 발달상의 적절함
9. 지적 도전
10. 구성주의를 인정함
11. 구성된 전시
12. 결 론

참고문헌
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이 책은 박물관과 미술관 교육 및 관람객 연구에 대한 이론적 기초를 제공한다. 관람객들이 의미 있는 경험을 해나갈 수 있도록 구체적인 전략을 제시하였다.