역자 서문
편저자 서문

제1부 교육철학이란 무엇인가
도 입
_01 무엇을 교육철학이라고 볼 것인가
_02 교육철학의 담론
_03 새천년을 눈앞에 두고

제2부 교육의 목적
도 입
_04 국내 안정을 위한 교육
_05 프래그머티즘: 교육의 목적과 삶의 의미
_06 그들로 하여금 번성하게 하라

제3부 합리성과 이성
도 입
_07 합당한 의심: 교육목적으로서의 이성에 대한 포스트모던적 옹호를 지향하며
_08 해방적 합리성을 위한 교육
_09 이성의 재인식

제4부 도덕적 삶을 위한 교육
도 입
_10 포스트모더니즘, 윤리성 그리고 도덕교육
_11 배려와 도덕교육
_12 도덕교육 영역의 확장

제5부 불확실한 시대에서의 지식과 확실성
도 입
_13 우리 안의 이방인을 위하여: 자기 인식과 문화적 인정 그리고 교육철학
_14 교육철학에서 서사의 문제: ‘불확실한’ 지식에 관한 여성주의적 시각
_15 지식과 확실성: 여성주의, 포스트모더니즘, 다문화주의

제6부 공공생활을 위한 교육
도 입
_16 공공생활을 위한 교육
_17 시민교육
_18 시민교육: 장애 요인과 기회 요인

이 논문집은 1980년대 초반 불어닥치기 시작한 포스트모더니즘의 바람을 흠뻑 맞은 영미 교육철학계 학자들이 이후 10여 년 간 포스트모더니즘이 교육철학 연구에 미친 영향을 주제별로 성찰한 글을 모은 것이다. 이 책이 출판될 당시 미국의 교육철학자들이 지각한 학문으로서의 교육철학이 직면한 도전과 문제의식은, 현재 한국의 교육철학자들이 지각하고 있는 교육철학과 15여 년이라는 시간 간극을 뛰어넘어 상당히 유사해 보인다. 다양한 철학적 전통과 노선의 교육철학 텍스트를 인용하며 교육철학의 전통적인 주제들을 새로운 방식으로 다루고 있어 국내 실정에서도 유용한 대안적 입문서 역할을 할 수 있을 것이다.