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선생님이 만든 좔좔 글읽기 3단계 세트 전3권
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선생님이 만든 좔좔 글읽기 3단계 세트 전3권

  • 서울경인특수학급교사연구회 지음 | 다음생각
  • |
  • 다음생각
  • |
  • 2015-03-20 출간
  • |
  • 448페이지
  • |
  • ISBN 9788998035372
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(2)
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

목차

1권 실용글, 설명글

1장 실용글

고대영 작가와의 만남 18
어린이를 찾습니다 24
불이 났어요 30
버거리아에 왔어요 36
전교 회장 선거 42
방학특강 컴퓨터 교실 49
안전하게 사용해요 56
간편하게 컵라면 62
문자 왔어요 68
백희나 작가님께 74
바로 해먹는 즉석 카레 82
에코포트에 검은 콩을 심어요 90

2장 설명글

송편 104
국립중앙박물관 111
전주 120
유재석 127
해를 바라보는 꽃 134
공룡 이야기 140

2권 생활글

1장 일기

수민이 일기(제목에 맞게 일기쓰기) 18
종호 일기(느낌 생생하게 쓰기) 26
은수 일기(경험이나 관찰한 일을 자세히 쓰기) 38
기동이 일기(일이 일어난 순서대로 쓰기) 44
은솔이 일기(따옴표를 넣어 생생하게 쓰기) 51

2장 생활글

우리는 친구 64
미안해 71
영훈이는 좋겠다 77
대청소하는날 83
엄마 몰래 먹은 라면 93
할아버지랑 나랑 똑같아요 103
배 타러 가자고요? 108
떡 박물관 115

3권 전래동요, 이야기

1장 전래동요

꿩꿩장서방 24
말꼬리 잇기 30
대문놀이 39
어깨동무 45
나무 타령 50
들강 달강 56
까치야 까치야 63

2장 이야기

금도끼 은도끼 78
사윗감을 찾아 나선 두더지 90
아기 돼지 삼형제 102
팥죽 할멈과 호랑이 127

도서소개

「선생님이 만든 좔좔 글읽기」는 《서울경인특수학급교사연구회》가 좋은 국어수업에 대해 몇 년간 고민과 노력을 하여 만든 수업자료입니다. 읽기를 배우는데 오랜 시간이 걸리는 아이들에게 좋은 교재와 다양한 방법으로 가르치고자 교사들이 직접 글을 쓰고 활동지를 만들었습니다.
【도서 소개】

현직 특수교사들이 직접 쓴
쉽게 배우는 우리글 읽기 대안교과서

교과서, 문학작품, 여러 글감을 통해 학습자의 읽기 속도를 고려한 다양한 자료 수록!
특수학교 및 학급 학생, 기초학습부진 학생, 읽기초기단계 학생 모두에게 필요한 읽기 책!
국어학습에 흥미를 잃은 학생들도 즐겁게 할 수 있는 다양한 활동 수록!

「선생님이 만든 좔좔 글읽기」는 <서울경인특수학급교사연구회>가 좋은 국어수업에 대해 몇 년간 고민과 노력을 하여 만든 수업자료입니다. 읽기를 배우는데 오랜 시간이 걸리는 아이들에게 좋은 교재와 다양한 방법으로 가르치고자 교사들이 직접 글을 쓰고 활동지를 만들었습니다. 이 읽기 교재를 수업에 활용해 보니 아이들이 흥미 있게 수업에 참여하고 독해력이 향상되었습니다. 여러 아이들의 다양한 특성에 맞는 단 하나의 교재는 있을 수 없지만, 이 책은 읽기를 배우는 데 어려움이 있는 학생들이 국어공부를 좀 더 풍요롭게 할 수 있는 자료가 될 것입니다.
「선생님이 만든 좔좔 글읽기」는 1단계에서 4단계까지 단계별 세트로 구성되어 있으며, 총 14권의 책으로 완간될 예정입니다. 특히, 책 속의 그림과 편집 과정에서 많은 사람들의 재능 기부로 만들어진 소중한 마음이 담긴 책입니다.

▶ 「선생님이 만든 좔좔 글읽기」의 5가지 특징

1. 짧은 글을 읽고 내용을 이해할 수 있도록 다양한 활동으로 구성했습니다. 문장 읽기 수준에 있는 학생들은 누구나 이 책으로 독해 공부를 할 수 있습니다. 특수학급이나 특수학교에 재학하는 초?중?고 학생, 읽기에 어려움을 가지고 있는 학습 부진 학생, 한글을 배우기 시작하는 다문화 학생이나 재외교포를 대상으로 하는 한글교실에서도 사용할 수 있습니다.

2. 각 단계는 읽기 이해의 수준별로 분류해 제작하였습니다. 1단계의 목표는 1~2문장을 읽고 이해하는 것이며 마지막 4단계의 목표는 글의 구조를 이해하는 것입니다. 단계에 따라 글의 길이, 문장과 어휘의 난이도, 질문의 난이도가 높아집니다.

3. 다양한 종류의 글을 접하도록 제시하였습니다. 생활문, 실용적 정보를 주는 글, 문학 작품(시, 이야기), 노랫말, 일기, 설명문 등 다양한 글을 통해 읽기 이해력을 높이도록 하였습니다. 1~3학년까지의 국어 교과서와 초등교육과정에서 다루고 있는 주제를 선정하여 교사들이 직접 글을 썼습니다. 그림책이나 시와 같은 문학 작품을 선정한 경우에는 전문을 제시하여 학생들이 문학 작품 전체를 느끼도록 하였습니다. 단, 글이 길어 이해하기 힘들 경우 나누어 배운 후 전체 글을 감상하도록 하였습니다.

4. 읽기 이해 능력을 중심으로 접근하지만 듣기, 말하기, 쓰기를 함께 배울 수 있도록 다양한 활동을 제시하였습니다. 읽기 이해 능력은 읽기 기술만을 따로 가르치는 것에 의해 향상되지 않으며 다른 영역과 총체적으로 접근하는 것이 바람직하기 때문입니다. ‘글마중, 신나는 글 읽기, 이야기 돋보기, 낱말 창고, 우리말 약속, 뽐내기’라는 꼭지를 두어 활동적인 수업이 되도록 제시하였습니다.

5. 읽기를 천천히 배우는 아이들의 특성을 고려하여 충분히 공부할 수 있도록 단계를 세분화하였습니다. 학생들의 연령과 특성에 맞게 선택하여 제시할 수 있도록 같은 수준의 자료를 다양하게 준비하였습니다.

▶「선생님이 만든 좔좔 글읽기」3단계 총 3권의 구성의 목표와 내용 구성

★ 3단계는 글의 종류에 따라 3권의 책으로 엮었습니다.
- 3단계 1권은 생활 주변에서 흔히 볼 수 있는 광고, 안내문, 설명서 등 실용글과 짧고 쉬운 설명글을 제시했습니다.
- 3단계 2권은 생활글과 일기로 구성했습니다.
- 3단계 3권은 이야기와 전래동요로 구성했습니다. 3단계 이야기는 이야기의 구조가 있는 짧은 글을 엄선하여 실었습니다.
★ 3단계의 목표는 다음과 같습니다. 단, 제시 방법에 따라 목표를 조정할 수 있습니다.
- 읽기 : 5~8문장의 짧은 글을 읽고 내용을 파악할 수 있다.
3~5문장을 읽고 주요 내용과 원인과 결과를 알 수 있다.
- 듣기 말하기: 주제에 맞게 내용을 간추려 말할 수 있다.
바른 어법으로 새로운 어휘를 익혀 알맞게 사용할 수 있다.
- 쓰기 : 주제와 관해 2~5문장으로 스스로 표현해 쓸 수 있다.
- 문학 : 정보를 얻어야 하는 글을 읽고 주요 내용을 파악할 수 있다.
문학작품을 읽으며 즐거움을 느끼고 다양한 작품을 선택해 읽을 수 있다.
- 문법 : 꾸밈말, 토씨의 쓰임을 알고 문장을 순서대로 쓸 수 있다.
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