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헤르메스 영단어 3 ADVANCED LEVEL
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헤르메스 영단어 3 ADVANCED LEVEL

  • 시미즈 겐지
  • |
  • 베이직북스
  • |
  • 2011-06-25 출간
  • |
  • 284페이지
  • |
  • 152 X 225 X 20 mm /526g
  • |
  • ISBN 9788993279856
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평

어원과 일러스트로 단번에 기억하는 영단어 학습법

헤르메스(Hermes)라는 용어는 독자들에게 보다 효율적이고 과학적인 암기 원리를 통해 어휘력 배양과 확장에 자신감을 부여하기 위해 차용한 베이직북스의 학습용 브랜드입니다. 본서에서 추구하는 어원 중심의 영단어 암기는 단순히 주어진 영단어 습득에 그치는 것이 아니라 낯선 어휘라 할지라도 그 뜻과 뉘앙스를 쉽게 짐작할 수 있도록 배려하였으므로 다른 교재에 비하여 단기간에 어휘력 확충과 암기력 배양에 탁월한 효과를 줄 것이라 확신한다.

♠ 어원 영단어(Etymology Vocabulary)
우리말이나 한자어에도 유사한 원리가 적용되는 것처럼 요즘은 접두사(prefix), 어근(root), 접미사(suffix)와 같은 어원을 통한 영단어 학습법이 주류를 형성하고 있다. 따라서 어원을 통하여 수많은 어휘가 꾸러미(package) 단위로 암기할 수 있기 때문에 10배 이상의 암기 효과를 도모할 수 있다.

♠ 인큐베이팅 보카(Incubating Vocabulary)
어원 중심의 영단어 암기는 영어 학습에 있어서 절대적이다. 그야말로 “황금알을 낳는 거위”처럼 영단어를 연계 학습이 가능하다. 모름지기 어휘는 특정 어원에 기초하여 활용이나 쓰임새에 따라 새로운 영단어가 만들어지게 되기 때문이다. 따라서 어원에 의한 영단어 학습은 무작정 외우는 암기와는 차이가 나게 마련이다.

♠ 해마 암기법(Hippocampus Memory)
사람의 좌뇌와 우뇌를 효율적으로 활용하기 위해 머릿속에 어원과 일러스트를 연상케 함으로써 과학적인 암기원리를 영단어 학습에 적용한 것이다. 이미 해마 학습법은 다른 과목에도 널리 활용하고 있는 기법이기도 하다.

♠ 청크 학습법(Chunk Method) *덩어리 단위 학습법
문장을 통한 영단어 암기법은 영단어의 뉘앙스와 용법을 자연스럽게 익힐 수 있도록 유도해주기 때문에 영어 학습에 관한 테크닉 향상에 매우 효과적이다. 영어실력의 근간인 문장구조능력을 우선적으로 함양시켜 문장응용력을 극대화하기 때문에 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등 영어의 4기능을 보다 균형적이고 효율적으로 향상시킬 수 있다.

♠ 연상 암기법(Associative Memory) *좌뇌우뇌 학습법
인간의 기억에는 한계가 존재한다는 전제 하에서 삽화(illustration)를 통해 본래 의미를 다시 확인한 후 그 어근을 포함한 다른 어휘들을 연상시켜 기억하게 하는 것을 말하는데 mp3소리파일을 제공하여 이미지와 발음을 동시에 입체적으로 활용하게 유도하여 좌뇌를 통하여 의미를 기억하게 하며, 우뇌를 통하여 이미지를 형상화하게 한다.

목차

Chapter 1 접두사로 외우는 영단어
1. a (~쪽으로) 1
2. a (~쪽으로) 2
3. em (~의 안에)
4. en (~의 안에)
5. ex (밖의)
6. e (밖에)
7. in (안에)
8. out (밖에) 1
9. out (밖에) 2
10. un (~하지 않다)
11. dis (~가 아니다, ~가 없다)
12. fore (전[앞]에)
13. over (과도하게) 1
14. over (넘어, 초과하여) 2
15. de (아래에, 떨어져서)
16. dia (통하여)
17. per (통하여, 완전한)
18. pan (모두)
19. peri (주변에)
20. retro (뒤)
21. twi (두 개)
22. uni (하나)
연습문제 1(1~10)
연습문제 1(11~22)

Chapter 2 접미사와 의성어로 외우는 영단어
23. -cle (작은)
24. -en (~로 하다)
25. -er (반복하다)
26. -graph (그림)
27. -ior (보다~)
28. -le (반복)
29. -meter (~을 재다)
30. -ush, -ash (의성어, 쏴~하고 흐르는 느낌)
31. -ile (~할 수 있는, ~하기 쉬운, ~같은)
32. bom (의성어, ‘쾅’이라는 소리)
33. fl (재빠른 움직임)
34. sn (재빠른 움직임) 1
35. sn (콧소리) 2
36. -ump (떨어지다)
37. spr (튀어나오다)
38. stamp, stump (발로 밟다)
연습문제 2(23~38)

Chapter 3 자연에 관한 어근으로 외우는 영단어
39. agri, agro (토지, 밭)
40. arbo, herb (나무, 풀)
41. aus, avi (새)
42. bush (수풀, 덤불)
43. cosmo (우주, 질서)
44. dia, die, da (날, 일)
45. dome (집, 주인)
46. dynam (힘)
47. eco (집, 환경)
48. flame (불꽃)
49. phone (소리)
50. fume (연기)
51. frui (대지의 산물)
52. kin (씨, 출생)
53. liqu (액체)
54. omen (징조)
55. plant (씨를 뿌리다, 심다)
56. see, sem (씨)
57. sider, stella (별)
58. son, sound (소리)
59. tempo (시간)
60. ton (소리)
61. urb (도시)
62. wind, vent (바람)
연습문제 3(39~62)

Chapter 4 명사의 뜻을 가진 어근 1
63. anim (마음, 혼)
64. blood, bleed, bless, bliss (피)
65. chief (머리)
66. man (손)
67. ent (마음)
68. ped, pus (다리)
69. psych (마음, 혼)
70. mar (남편)
71. matro, metro (어머니)
72. acu (바늘, 날카로운)
73. alb (흰색, 흰)
74. bag, bud (가방)
75. ball, bull (구형)
76. bibli (책)
77. board, bord (배 옆쪽의 판자, 테이블)
78. cal, chaf (열)
79. fan (신)
80. feast, fest, fete, fair (축제)
81. fig (형태)
82. fil (실)
83. forest, foreign (밖)
84. form (형태)
85. front (앞)
86. gale (노래, 즐거운)
87. med, mean (중간)
88. number (숫자)
89. ody, edy (노래)
연습문제 4(63~75)
연습문제 4(76~89)

Chapter 5 형용사적인 의미를 가진 어근
90. blan, blea (흰)
91. barb, brav (야만적인)
92. cast (순수한, 때 묻지 않은)
93. fla (평평한)
94. hal, hail (완전한, 건강한)
95. hol, whol (완전한)
96. long (긴)
97. mega (거대한)
98. ortho (똑바른)
99. par (같은)
100. priv (한 명의)
101. quo, qua (몇 개의)
102. sum (가장 높은)
연습문제 5(90~102)

Chapter 6 명사의 뜻을 가진 어근 2
103. brea, bree, broo (생명)
104. camera, cham (방)
105. care, cure (돌봄, 주의, 걱정)
106. emper, imper (명령)
107. fy, fid (신용)
108. gage, wage (담보, 계약)
109. neg, ny (부정)
110. pac, peac, peas, pay (평화)
111. portion (부분, 몫)
112. popul (사람들)
113. publ (민중)
114. femal, femin (여성)
115. soci (동료)
116. soph (지혜)
연습문제 6(103~116)

Chapter 7 살아가기 위한 행동, 상태
117. al, ol (성장하다)
118. auc, aug, auth (성장하다, 낳다)
119. bib, bev (마시다)
120. bio (살다)
121. cre, cresc (성장하다)
122. doc (가르치다)
123. dorm (자다)
124. imi, ima (흉내 내다)
125. path (느끼다, 괴로워하다)
126. sens, sent (느끼다) part 1
127. sens, sent (느끼다) part 2
128. somn, slum (자다)
129. veg, vig (활동적인, 생생한)
130. viv, vit (살다)
연습문제 7(117~130)

Chapter 8 동작을 나타내는 어근
131. act (행하다) 1
132. act (행하다) 2
133. age, agi (행하다)
134. ban(d), bond, bind (결합하다, 묶다) 1
135. ban(d), bond, bind (결합하다, 묶다) 2
136. call, cil (부르다)
137. cons (조언)
138. divid (나누다)
139. dra (끌다)
140. fal(l), fail, frau (속이다)
141. funct (행하다)
142. junc, join (잇다)
143. leg (보내다)
144. lic (허락하다)
145. lic, lect (유혹하다)
146. lute, luge, lot, laund, lava (씻다)
147. man (머무르다)
148. min (돌출하다)
149. mix, mis, med (섞다)
150. mum, mut (역할, 분할)
151. muse (우두커니 있다)
152. nect, nex (연결하다)
153. par, pear (나타나다)
154. pend, pens (계산하다, 지불하다)
155. exper (시도, 시험)
156. peir, pir (시도, 시험)
157. rap, rav (낚아채다)
158. rat (계산하다)
159. rol, rot (말다, 동그라미)
160. sci (알다)
161. scra(p) (긁다)
162. sec, sex (나누다, 자르다)
163. serve (도움이 되다, 유지하다)
164. sit, set, sed, sess (고정시키다, 앉다)
165. spond (맺다, 약속하다)
166. tect (가리다)
167. temp, tent (시험하다)
168. tend (뻗다)
169. text (짜인)
170. tra(d) (끌다)
171. trea, tri (끌다)
172. velop, veil (싸다, 덮다)
173. grav, grub (파다)
174. pen, pun (벌하다)
175. phys (자연)
176. lyze, lysis (풀다)
연습문제 8(131~145)
연습문제 8(146~160)
연습문제 8(161~176)

Chapter 9 차이를 나타내는 단어를 가진 어근
177. -phile (좋아하다)
178. -phobia (싫어하다)
179. bene, bona (좋은)
180. circ, circum (주위)
181. homo (같은)
182. photo (빛)
183. anthropos (인류)
184. gastro (위)
185. hemo (피)
186. neur, nerv (신경)
187. oral (입의)
188. fili (아이)
189. luna (달)
190. noct, nox (밤)
191. umbr, umber, omber (그늘)
192. ova, ovu (알)
193. plat (평평한)
194. ploy (다수의)
195. code (사본)
196. crime (판단, 판결, 범죄)
197. liter (문자)
198. bolic (던지다)
199. cub, cumb (눕다)
200. par(l) (이야기를 나누다)
연습문제 9(177~200)

색인

저자소개

저자 시미즈 겐지는 1955년 도쿄 아사쿠사 출생하였으며, 조치(上智) 대학 문학부 영문학과 졸업 후 대형 대입학원 강사, 가이드 통역사, 진학의 명문 사이타마 현의 우라와 고등학교 등을 거쳐 현재는 미사토 고등학교에서 교사로 재직 중이다. 취미는 영문법 및 어법 연구에 깊은 관심을 두고 있다. 주요 저서로는 , , , , 등이 있으며, 이 밖의 학습참고서로 , , , 외 다수가 있다.

도서소개

일본 미사토 고교 교사 시미즈 겐지의 『어원과 일러스트로 외우는 헤르메스 영단어』 제3권. 좌뇌와 우뇌를 활용한 어원중심의 과학적 연상암기법을 이용하여 200개의 어근에 해당하는 영단어를 외워나가도록 구성했다. 깜찍한 일러스트를 함께 실어 이해를 도와준다. 단순히 주어진 영단어 습득에 그치는 것이 아니라, 낯선 어휘라고 할지라도 뜻과 뉘앙스를 쉽게 짐작하도록 배려했다.
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