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코르착 읽기
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코르착 읽기

  • 송순재
  • |
  • 내일을여는책
  • |
  • 2017-02-21 출간
  • |
  • 248페이지
  • |
  • ISBN 9788977460683
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평

언제나 어린이를 위하여, 어린이와 함께했던 참교육의 표상 야누쉬 코르착 이야기 《코르착 읽기-삶과 교육 그리고 죽음의 여로》 국내외에서 손꼽히는 ‘코르착 전문가’인 송순재 교수가 정년퇴임을 맞아 코르착의 이모저모를 총 정리하는 새 책을 발표했다. 30년 이상 천착해왔던 코르착의 변화무쌍한 삶과 교육이론들을 한눈에 볼 수 있도록 정리한 《코르착 읽기-삶과 교육 그리고 죽음의 여로》가 바로 그 책이다. 교육계에 몸담고 있는 사람이라면 누구나 한 번쯤 이름은 들어봤을 정도로 오늘날 코르착은 꽤나 유명한 인물이지만, 정작 교육 이론에 대해서는 이렇다 하게 정리해서 내놓은 적이 없다. 의사이자 학자였을 뿐만 아니라 소설과 희곡, 동화, 수필 등 글쓰기에 있어서도 누구보다 뛰어난 재질을 보여주었지만 정작 결론이 딱 떨어지는 어떤 이론을 정립하지 않았기 때문이다. 심지어 ‘이론상’ 모순되는 주장마저 그의 글 여러 군데서 발견된다. 사실 코르착에게는 당연한 일이었다. ‘이론’을 세워놓고 그에 따라 교육을 해나가는 것이 아니라 현장에서 몸으로 실천해 나가면서 그것을 바탕으로 글을 써왔기 때문에 상황에 따라, 시대에 따라 해야 될 이야기와 하고 싶은 이야기가 달랐던 것이다. 송순재 교수의 새 책 《코르착 읽기-삶과 교육 그리고 죽음의 여로》는 이처럼 ‘독해’가 쉽지 않은 코르착 읽기의 새로운 시도라 할 수 있을 것이다. 세상에는 수없이 많은 교육 이론들이 있다. 나라마다 다르고 민족마다 다르다. 시대에 따라서도 다르고 연령대에 따라서도 다르다. 그리고 그 모든 교육 이론은 언제나 ‘어린이에 대한 사랑’을 표방한다. 하지만 안타깝게도 교육 현장에서는 사랑과는 거리가 먼 일들이 비일비재하다. 왜 그럴까? 코르착에 따르면 그 이유는 쉽고도 명확하다. 어린이를 ‘아직 어린애’로만 보기 때문이다. 반면에 코르착에게 ‘어린이’는 몸이 덜 성숙됐을 뿐 우리 어른과 똑같은 ‘인간’이었다. 따라서 어린이들은 교육의 대상 혹은 객체가 아니라 교사와 함께 교육을 완성시켜가는 주체였다. 어른과 똑같이 ‘천부적인 인권’을 가진 한 존재로서 어른 혹은 교사와 서로 영향을 주고받으면서 ‘합’의 과정을 이루어가는, 이른바 변증법적인 교육이 바로 코르착의 교육법이었다. 언제나 어린이를 위하여, 어린이와 함께하면서 자신의 주장 혹은 이론대로 어린이를

목차

지은이의 말 - 004 죽음의 용광로를 향해 뚜벅뚜벅 걸어가신…… 1. 야누쉬 코르착의 삶과 죽음 - 011 야누쉬 코르착의 삶과 죽음 - 014 2. 어린이를 위하여, 어린이와 함께 ? 교육학의 기조 - 031 (1). 교육과 교육학에서 기본적으로 생각했던 것 - 032 1) 삶의 형성 요인과 사유 형식 - 033 2) 교육학이란? - 037 3) 교사란 어떤 존재인가? - 043 4) 교육의 현장 - 050 5) 교육학적 사랑 - 055 6) 세계의 개혁과 교육의 개혁 - 060 (2). 어린이의 세 가지 권리와 유엔아동인권협약 - 064 1) 자기 죽음에 대한 어린이의 권리 - 067 2) 오늘 하루에 대한 어린이의 권리 - 072 3) 자기 모습대로 있을 수 있는 어린이의 권리 - 077 3. 현장을 기초로, 현장과 함께, 현장을 위하여 - 도구와 방법 - 097 (1). 연구방법론 - 099 1) 관찰 - 102 2) 진단 - 112 3) 철학적 사유 ? 115 2. 교육방법론 - 121 1) 실험적 실천 - 122 2) 교육과정과 교수-학습방법론 - 127 4. 너무도 중요했던 문제 - 종교 - 141 (1). 가톨릭교와 유대교 사이에서 - 142 1) 가톨릭교적 연관성 - 144 2) 유대교적 연관성 - 146 3) 코르착만이 말할 수 있었던 것 - 161 (2). 종교교육에 대한 코르착의 견해와 실천 - 172 5. ‘어린이공화국’을 세우다 - 181 (1). 어린이공화국이란? - 182 (2). 역사적 맥락에서 본 코르착의 어린이공화국 - 185 (3). 코르착의 공화국이 보여주는 특징 - 190 후기 돌아보고 내다보고 - 199 부록 - 211 읽기자료 1: 소크라테스적 모티브 - 213 읽기자료 2: 페스탈로치의 ‘불법낙태와 영아살해’에 관한 법적 논쟁 - 220 읽기자료 3: 하시디즘에 대하여 - 226 참고문헌 - 242

저자소개

저자 : 송순재 저자 송순재는 길이 열리는 대로 이곳저곳에서 교육학과 철학, 신학 등을 공부했다. “학자로서 이 시대를 산다는 게 무언가?” 하는 물음이 깊어져 이른바 ‘정도’와는 다른 길을 찾아다녔다. 지난 1990년대 중반부터 대안교육운동에 뛰어들었고, 최근에는 혁신학교운동도 거들고 있다. 최근 펴낸 책으로는 《위대한 평민을 기르는 덴마크 자유교육》,《상상력으로 교육에 말 걸기》,《꿈의 학교, 헬레네랑에》 등이 있다. 현 감리교신학대학교 교수, 서울시교육연수원장 역임.

도서소개

30년 이상 천착해왔던 코르착의 변화무쌍한 삶과 교육이론들을 한눈에 볼 수 있도록 정리한 책이다. 어린이들은 교육의 대상 혹은 객체가 아니라 교사와 함께 교육을 완성시켜가는 주체였다. 어른과 똑같이 ‘천부적인 인권’을 가진 한 존재로서 어른 혹은 교사와 서로 영향을 주고받으면서 ‘합’의 과정을 이루어가는, 이른바 변증법적인 교육이 바로 코르착의 교육법이었다.
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