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독서교육의 이론과 실제(1)
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독서교육의 이론과 실제(1)

  • 박정진 , 조재윤, 정래필, 한우리독서문화운동본부 교재집
  • |
  • 한우리북스
  • |
  • 2017-02-15 출간
  • |
  • 444페이지
  • |
  • ISBN 9791156550495
★★★★★ 평점(10/10) | 리뷰(3)
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북스크린영상으로 만나보는 한 권의 책 이야기

출판사서평

[추천사] 좁은 인지 과정으로만 독서에 접근하는 것을 넘어서서, 이 책은 학생 독자의 삶과 발달에 유연하게 연계되고, 이들과 높은 상호성을 지니도록 독서 지도의 차원과 위상을 끌어올렸다. 독서가 글쓰기와 토론에 연결되는 계기들을 살려내는 것은 물론이고, 학생 독자의 상황과 요구를 중심으로 독서가 진로, 문화, 상담, 문학 등의 영역과 더욱 왕성하게 융합하여, 독서활동에서의 자기주도성을 높이도록 다양한 지도의 방향을 담아내고 있다. (박인기 경인교대 교수, 전 한국독서학회 회장) 독서는 동서고금을 통해 인성, 학습, 전문, 여가의 가장 핵심적인 활동이라는 것이 확실하게 인정받고 있다. 이 책은 독서 이론과 아동 인지 발달의 특성을 이해하고 실제 독서 지도를 위한 자료 선정, 독서 토론과 논술 등 통합적이고도 체계적인 독서 지도의 내용과 방법을 잘 반영함으로써, 이론과 실제를 겸비한 독서 지도 실천가로서의 전문성을 신장하는 데 큰 기여를 할 것으로 기대된다. (서혁 이화여대 교수, 국어교육학회 회장) 많은 독서 교육 관련 도서들은 너무 이론적이어서 독서 지도를 실천하는 데 필요한 구체적인 방법을 제공해 주지 못하거나 지나치게 실제적이어서 독서 지도의 과학적인 토대를 간과하곤 한다. 이 책은 독서 교육 이론과 독서 지도 실제를 잘 융합하여 현재 독서 지도를 담당하고 있는 독서지도사뿐만 아니라 독서 지도를 꿈꾸고 있는 미래 독서지도사를 안내할 훌륭한 동반자로서 손색이 없다. (윤준채 대구교대 교수, 조지아대학교 독서교육과 철학박사)

목차

01 독서와 독서 지도의 이해 제1장 독서의 즐거움 제2장 독서 지도의 이해 02 독서 자료 선정 제1장 독서 자료의 이해 제2장 독서 자료 선정의 이해 제3장 독서 자료 선정 방법 [더 알아보기] 독서 자료 관련 정보 03 서평식 독서감상문 쓰기 제1장 서평식 독서감상문 제2장 도서 종류에 따른 서평 제3장 서평식 독서감상문 쓰기 제4장 서평식 독서감상문 쓰기의 실제 04 글쓰기 지도의 실제 제1장 글쓰기 지도의 새로운 방향 제2장 글쓰기 지도의 실제 [더 알아보기 1] 국어 어문 규정 [더 알아보기 2] 원고지 작성법 05 아동 발달과 독서 제1장 발달과 독서의 관련성 제2장 발달 이론 제3장 독서 능력 발달 이론 06 진로 독서 교육의 이해 제1장 진로 독서 교육의 개념과 필요성 제2장 진로 독서 교육의 성격 제3장 진로 독서 교육의 방법 07 상담과 독서 제1장 상담과 상담 환경 제2장 상담과 교사 효율성 훈련 제3장 독서 상담의 내용과 방법 08 교육과 교육학 제1장 교육의 기본적 이해 제2장 교육학 일반 이론

저자소개

저자 : 박정진 저자 박정진은 고려대학교 대학원 국어교육학과 졸업(교육학 박사) (현)가톨릭대학교 교육대학원 독서교육전공 교수 저자 : 조재윤 저자 조재윤은 고려대학교 대학원 국어교육학과 졸업(교육학 박사) (현)목원대학교 사범대학 국어교육과 교수 저자 : 정래필 저자 정래필은 서울대학교 대학원 국어교육학과 졸업(교육학 박사) (현)한국외국어대학교 교육대학원 강사 저자 : 한우리독서문화운동본부 교재집필연구회

도서소개

《독서교육의 이론과 실제》는 30년 가까이 독서운동 한 길을 걸어 온 ‘한우리독서문화운동본부’가 출간한 ‘독서지도사 양성과정 기본교재’의 2017년 최신 개정판이다. 이 책은 한우리 독서지도사 양성과정의 교재로 사용하고자 하는 목적으로 기획되었다. 기본적으로는 한우리독서문화운동본부와 부설 평생교육원이 깊은 역사 속에서 이미 갖추고 있는 독서교육 현장의 노하우를 최대한 담아 보고자 노력하였다. 따라서 독서교육 분야의 초보자들도 쉽게 이해할 수 있도록 실제적인 독서 지도 전략을 중심으로 구성하였고, 동시에 독서교육분야 전문가들에게는 다양한 아이디어를 제공하면서 실천적인 문제에 도움을 주고자 하였다. 더 나아가 이 책은 독서교육 전문가 양성 과정뿐만 아니라 독서지도사, 사서 교사, 사서, 독서교사, 국어 교사, 정책 담당자 등 이미 독서교육 전문가로 활동하는 사람들을 대상으로 하는 재교육에도 활용될 수 있도록 독서교육 전반에 대해 폭넓게 다루었다. 그런 점에서는 독서교육 전문가로의 입문을 돕는 ‘개론서’로도 적합하다.
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